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【摘 要】目前的初中教育中，很多教师只局限于教授给学生一些细节性的技术，例如教师只交给初中生打排球的姿势，让他们学会如何垫球，但却不让他们进行实战练习，例如打排球赛等活动，因此学生只能够将一项完整的体育项目学会一些很零碎的部分，上了场以后却完全不知道该如何打排球，这就是最大的弊端。
【关键词】初中体育 素质教育 教学方法 局部学习
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.22.048
其实体育教学与语数外等学科是一样的，是一门完整的学科，所以教师理所应当也要从整体上对学生进行教学，而非教给学生一些零碎的局部的体育技巧，这相当于并没有教授给学生真正的技术。更何况，初中生正值风华正茂之时，身体素质不容忽视，所以初中体育可谓是重中之重。因此，教师应当对初中体育课程的教学方法做出新的探究，找寻新的教学方法，让学生成为课堂上的主人，培养学生身体素质的同时也要注重素质教育的融入，让初中生在体育课堂上得到身体锻炼的同时，培养合作意识等多种优良素质，成为德艺双馨的优秀人才。基于此，本文就将针对此现象提出一些改善的方法，浅析初中体育到底该如何进行教学才能让学生得到最好的锻炼和学习。
一、增强学生身体素质
如今大多数学校都会在体育课之余有类似于大课间等加强初中生体育锻炼的活动，这也表明学校愈发的重视对学生的体育教育了。而这也是想要建设好体育课堂最重要的第一步，那就是要教师和学生都能正确认识体育这门学科，认真对待体育课堂，绝不能轻视这门学科。另外，教师的教学要具有完整性和创新性，现当代的初中生已经不可与上一个年代的学生同日而语了，所以教师要更加注重教学的完整性和创新性。教学的完整性在于教师不可只局限于教给学生一些片面的体育技巧，这样的教学不能让初中生学习到真正的体育技术，只是半斤八两的学习了一些表面的东西。这样的弊端在新课程背景下的体育教育中要被彻底铲除，让初中生能在课堂上真正的强身健体，增强身体素质。而教学的创新性在于眼下的体育教育，不仅仅只停留在教给学生必要的体育技巧来增强身体素质，还要与此同时给学生进行素质教育。因此教学方法要多种多样，以此让学生产生浓厚兴趣，鼓励学生多提出疑问，在课堂上成为小主人，而非被动式的被拉去参加体育锻炼。教师在教学的过程中，可以多与学生互动，增添课堂的趣味性，让学生始终保持着极高的兴趣去投身于体育锻炼之中。
当然，初中阶段的体育课程最大的目的就在于提高初中生的身体素质，让学生能够在此过程中德智体美劳全面发展，以此来适应社会的发展需求。所以，教师的教学方法应当让学生意识到体育学科的重要性，培养初中生热爱锻炼，积极参与体育锻炼的观念，以此才能从根本上解决体育课堂中存在的问题，进而从本质上提高初中体育教学的教学效率和教学质量。初中生正处于三观还在形成的一个过程中，思想还没有成熟，所以非常需要教师的引导和塑造。因此结合初中生所具有的特点，教师在进行体育教育时要着重关心学生的心里是否健康，让学生在快乐中参与体育活动。结合初中生的兴趣爱好，让他们充分发挥其主观能动性来参与到体育活动中，加强自身的身体素质。在初中体育课堂中，教师还可以采取具有发散性的体育游戏来辅助教学，引导学生积极投身与体育锻炼之中，这样的体育游戏既能够增强学生的身体素质，达到锻炼身体的目的，还能够让初中生在锻炼中了解到合作的益处，感受到竞争的力量，以此有助于让学生全面发展。
二、素质教育跟上步伐
众所周知，一个人没有健康的身体，那就什么都没有了，也就是所谓的“身体是革命的本钱”。因此在初中阶段，学生就要加强体育锻炼，增强体魄，强身健体。而在进行体育锻炼的同时，其实初中生也在不断接受者素质教育的洗礼。体育锻炼能够有助于学生培养合作意识，团队精神，让初中生在互帮互助中一举两得。体育锻炼还能培养学生顽强的意志力，让学生在潜移默化中学会顽强拼搏的精神，在日后的生活中受益匪浅。教师要在体育课堂上充分发挥学生的主观能动性，发挥初中生的主体作用，将体育教学融入思想道德教育，培养学生的集体意识等多种素质，让学生从“灌输式”的被动学习转变为主动学习，在学习中提升自我的创新能力，合作能力以及集体荣誉感，实现学生自身素质教育的不断完善和发展。然而想要学生的素质教育跟上时代的步伐，首要的就是要提升教师自身的素质教育，想要言传身教，当然要先让自身变得优秀。“师傅领进门，修行在个人”，因此教师要先有一个正确的引导，才能让学生不断的自我提升，所以保证了教师的质量，才能保证学生的质量。
作为一名合格的有素质的体育教师应当具有以下几点基本素质，第一，教师应当具备卓越扎实的专业能力，对于体育技巧掌握的精准，有着优秀的心理素质，和良好的身体素质。第二，教师在教学中要与学生保持良好的沟通交流，能够让学生成为课堂上真正的主人，充分发挥他们的主体作用。第三，教师要不断的对其教学方法进行改善和创新，紧跟时代的步伐，摒弃掉传统教学的糟粕之处。第四，教师自身要具有优秀的素质品德，能够因材施教，并在此过程中不断自省，提升自身的素质。教师在开展各种各样的体育活动时要能够清楚的辨析出不同学生的不同特点，根据他们的个性来因材施教，引导学生培养成不同的优秀品质。要让初中生在体育锻炼中学会最基本的合作精神，顽强不放弃，独立自主，并渐渐培养出一些兴趣爱好，在以后的学习中也能不断锻炼自身，全面的提高自我的素质。
三、结束语
初中阶段的体育教学的重要性不言而喻，本文着重讲述了传统教学中存在的严重弊端，例如教师的局部教学荒废了学生的时间，也没有达到锻炼的目的，本文也因此提出了改善当今初中体育教学的方法。基础是要让学生增强身体素质，与此同时，还要让学生的素质教育跟上时代的步伐。但要想初中生能够有脱胎换骨的改变，就不仅仅要从学生身上做出改变，还要让教师也发生质的改变。教师有了卓越的素质和身体，才能让学生有重视体育学习的观念，进而一步步的改变对待初中体育学习的态度，让学生的身体和思想都能跟得上日新月异的社会，成为一名真正可以德智體美劳全面发展的优秀的学生。总而言之，当今的体育教育要与素质教育相结合才能让初中生更好地发展，适应社会的发展需求。
【关键词】初中体育 素质教育 教学方法 局部学习
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.22.048
其实体育教学与语数外等学科是一样的，是一门完整的学科，所以教师理所应当也要从整体上对学生进行教学，而非教给学生一些零碎的局部的体育技巧，这相当于并没有教授给学生真正的技术。更何况，初中生正值风华正茂之时，身体素质不容忽视，所以初中体育可谓是重中之重。因此，教师应当对初中体育课程的教学方法做出新的探究，找寻新的教学方法，让学生成为课堂上的主人，培养学生身体素质的同时也要注重素质教育的融入，让初中生在体育课堂上得到身体锻炼的同时，培养合作意识等多种优良素质，成为德艺双馨的优秀人才。基于此，本文就将针对此现象提出一些改善的方法，浅析初中体育到底该如何进行教学才能让学生得到最好的锻炼和学习。
一、增强学生身体素质
如今大多数学校都会在体育课之余有类似于大课间等加强初中生体育锻炼的活动，这也表明学校愈发的重视对学生的体育教育了。而这也是想要建设好体育课堂最重要的第一步，那就是要教师和学生都能正确认识体育这门学科，认真对待体育课堂，绝不能轻视这门学科。另外，教师的教学要具有完整性和创新性，现当代的初中生已经不可与上一个年代的学生同日而语了，所以教师要更加注重教学的完整性和创新性。教学的完整性在于教师不可只局限于教给学生一些片面的体育技巧，这样的教学不能让初中生学习到真正的体育技术，只是半斤八两的学习了一些表面的东西。这样的弊端在新课程背景下的体育教育中要被彻底铲除，让初中生能在课堂上真正的强身健体，增强身体素质。而教学的创新性在于眼下的体育教育，不仅仅只停留在教给学生必要的体育技巧来增强身体素质，还要与此同时给学生进行素质教育。因此教学方法要多种多样，以此让学生产生浓厚兴趣，鼓励学生多提出疑问，在课堂上成为小主人，而非被动式的被拉去参加体育锻炼。教师在教学的过程中，可以多与学生互动，增添课堂的趣味性，让学生始终保持着极高的兴趣去投身于体育锻炼之中。
当然，初中阶段的体育课程最大的目的就在于提高初中生的身体素质，让学生能够在此过程中德智体美劳全面发展，以此来适应社会的发展需求。所以，教师的教学方法应当让学生意识到体育学科的重要性，培养初中生热爱锻炼，积极参与体育锻炼的观念，以此才能从根本上解决体育课堂中存在的问题，进而从本质上提高初中体育教学的教学效率和教学质量。初中生正处于三观还在形成的一个过程中，思想还没有成熟，所以非常需要教师的引导和塑造。因此结合初中生所具有的特点，教师在进行体育教育时要着重关心学生的心里是否健康，让学生在快乐中参与体育活动。结合初中生的兴趣爱好，让他们充分发挥其主观能动性来参与到体育活动中，加强自身的身体素质。在初中体育课堂中，教师还可以采取具有发散性的体育游戏来辅助教学，引导学生积极投身与体育锻炼之中，这样的体育游戏既能够增强学生的身体素质，达到锻炼身体的目的，还能够让初中生在锻炼中了解到合作的益处，感受到竞争的力量，以此有助于让学生全面发展。
二、素质教育跟上步伐
众所周知，一个人没有健康的身体，那就什么都没有了，也就是所谓的“身体是革命的本钱”。因此在初中阶段，学生就要加强体育锻炼，增强体魄，强身健体。而在进行体育锻炼的同时，其实初中生也在不断接受者素质教育的洗礼。体育锻炼能够有助于学生培养合作意识，团队精神，让初中生在互帮互助中一举两得。体育锻炼还能培养学生顽强的意志力，让学生在潜移默化中学会顽强拼搏的精神，在日后的生活中受益匪浅。教师要在体育课堂上充分发挥学生的主观能动性，发挥初中生的主体作用，将体育教学融入思想道德教育，培养学生的集体意识等多种素质，让学生从“灌输式”的被动学习转变为主动学习，在学习中提升自我的创新能力，合作能力以及集体荣誉感，实现学生自身素质教育的不断完善和发展。然而想要学生的素质教育跟上时代的步伐，首要的就是要提升教师自身的素质教育，想要言传身教，当然要先让自身变得优秀。“师傅领进门，修行在个人”，因此教师要先有一个正确的引导，才能让学生不断的自我提升，所以保证了教师的质量，才能保证学生的质量。
作为一名合格的有素质的体育教师应当具有以下几点基本素质，第一，教师应当具备卓越扎实的专业能力，对于体育技巧掌握的精准，有着优秀的心理素质，和良好的身体素质。第二，教师在教学中要与学生保持良好的沟通交流，能够让学生成为课堂上真正的主人，充分发挥他们的主体作用。第三，教师要不断的对其教学方法进行改善和创新，紧跟时代的步伐，摒弃掉传统教学的糟粕之处。第四，教师自身要具有优秀的素质品德，能够因材施教，并在此过程中不断自省，提升自身的素质。教师在开展各种各样的体育活动时要能够清楚的辨析出不同学生的不同特点，根据他们的个性来因材施教，引导学生培养成不同的优秀品质。要让初中生在体育锻炼中学会最基本的合作精神，顽强不放弃，独立自主，并渐渐培养出一些兴趣爱好，在以后的学习中也能不断锻炼自身，全面的提高自我的素质。
三、结束语
初中阶段的体育教学的重要性不言而喻，本文着重讲述了传统教学中存在的严重弊端，例如教师的局部教学荒废了学生的时间，也没有达到锻炼的目的，本文也因此提出了改善当今初中体育教学的方法。基础是要让学生增强身体素质，与此同时，还要让学生的素质教育跟上时代的步伐。但要想初中生能够有脱胎换骨的改变，就不仅仅要从学生身上做出改变，还要让教师也发生质的改变。教师有了卓越的素质和身体，才能让学生有重视体育学习的观念，进而一步步的改变对待初中体育学习的态度，让学生的身体和思想都能跟得上日新月异的社会，成为一名真正可以德智體美劳全面发展的优秀的学生。总而言之，当今的体育教育要与素质教育相结合才能让初中生更好地发展，适应社会的发展需求。