【摘 要】
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著名的教育家和心理学家赞可夫说过：“教学法一旦触及到学生的情绪和意志领域，触及到学生的精神需要，这种教学法就发挥高效的作用．”实际上，教学过程是一个涉及教师和学生在理性与
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著名的教育家和心理学家赞可夫说过：“教学法一旦触及到学生的情绪和意志领域，触及到学生的精神需要，这种教学法就发挥高效的作用．”实际上，教学过程是一个涉及教师和学生在理性与情绪两方面动态的人际过程．也可视为与个性及社会心理现象相联系的情感力量和认知力量相互作用的动力过程．外部刺激当它唤起主体的情感活动时，就更容易成为注意的中心、体验的中心，就能在大脑皮质上形成优势的兴奋中心．因此，
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