【摘 要】
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以“回归分析的基本思想及其初步应用”为例,探讨并形成了提升数学建模核心素养的方案:立足教材,把握时机,创设“由此及彼、举例说明、动手操作、深度对话”的学习经历,引导
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以“回归分析的基本思想及其初步应用”为例,探讨并形成了提升数学建模核心素养的方案:立足教材,把握时机,创设“由此及彼、举例说明、动手操作、深度对话”的学习经历,引导粗读之情趣,指引细读之方法,引领精读之方向,导向品读之精要,“读想算说”并举,合力提升学生用数学的方式思考、分析、解决实际问题的必备品格和关键能力.
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