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教育心理学认为,复述策略是在工作记忆中为了保持信息,运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激,以便将注意力维持在学习材料之上的学习策略.小学低年级的学生记忆、表达、分析、概括能力都还在起步阶段,而对于自己已掌握的知识又非常愿意表述.根据这一特点,笔者在教学中利用复述策略培养学生的数学能力.
浅谈低年级数学教学中的复述策略
【摘 要】
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教育心理学认为,复述策略是在工作记忆中为了保持信息,运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激,以便将注意力维持在学习材料之上的学习策略.小学低年级的学生记忆、表达、分
【机 构】
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江苏省苏州昆山市花桥中心小学校
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2016年18期
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