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案例1.下面的教学设计摘自人教版2002年“九年义务制教育三年制初中教科书”《代数》第一册（下）第7.6节。
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好事多磨——乘法公式的发现式教学
【摘 要】
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案例1.下面的教学设计摘自人教版2002年“九年义务制教育三年制初中教科书”《代数》第一册（下）第7.6节。 平方差公式 导引语：对于某些有特殊形式的多项式乘法，我们可以把结果写成公式并加以熟忆，这样在遇到相同形式的多项式相乘时，就可以直接运用公式写出结果。 我们来计算: 于是有公式 这就是说，两个数的和与这两个数的差的积等于这两个数的平方差。这个公式叫做乘法的平方差公式。（以下是公
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2011年20期
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虽然，有理数的加法法则在初一已经学过，但在以后的计算中是经常用到的，是必不可少的，因此，我会要求同学们去加强记忆，也就是说要求背下来。但是时间一久，难免有所遗忘，有些同学一时想不起，或者不知道自己是否计算正确。碰巧，我今年上初二年级两个班的数学，这种情况是常有发生。 比如：第一章，一元一次不等式和一元一次不等式组习题1.4第1.（3）-x 1>7x-3,很多同学习惯把含未知数的项移到左边，因此有
（本刊讯）2013年1月18日，北京市花木有限公司在北京顺义国际鲜花港举办研发中心温室落成典礼，同期举办了2013年新春花展。 本次迎春花展活动持续10 天，期间既展示了高品质蝴蝶兰、杜鹃、大花蕙兰等传统年宵花卉，也有来自台湾花艺大师及国内插花大师授课指导的盆栽艺术组合，新材质和新样式的盆具更是打破了传统意义上年宵花卉的应用方式。本次花展具有四大亮点，即展示的进口植物及新品种非常丰富；展示的国内
《义务教育初中历史与社会课程标准（2011年版）》明确指出，要帮助学生从生活的区域、生活的变化两个视角观察和感受生活的意义，同时获得有关地理、历史探究的专门技能和综合能力。空间感知和社会实践是初中历史与社会学科着力要培育的学生学科核心素养，要求学生能够从地图和图表中获取所需要的信息，描述地理事物特征，揭示历史和社会现象。在此基础上，引导学生认识区域的自然、人文环境特征及其相互关系，重视人与社会、人
【摘 要】“问题式”的教学是把问题作为教学出发点。让学生在自主探究中发现问题，提出问题，探究解决问题的方法，创造性地解决问题的过程。让学生在反思中成长，让教师在教学中提高。 【关键词】自主探究 提出问题 解决问题 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先
在三角或代数中，常常遇到与1有关的等式比如： 巧妙的利用这些等式，常可有简洁、迅速的解题之效，请看下面的例题： 例5 若A,B是△ABC的两个内角，又tgA,tgB是方程x2 p(x 1) 1=0的两个实根。试证△ABC是钝角三角形。 证由韦达定理及题设有 注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等內容请以PDF格式阅读原文
物理新课程标准中明确提出让学生“经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究物理问题，验证物理规律。能计划并调控自己的学习过程，通过自己的努力能解决学习中遇到的一些物理问题，有一定的自主学习能力。具有一定的质疑能力，信息收集能力和处理能力，分析、解决问题能力和交流、合作能力”。由此可见课程标准十分重视学生能力的培养。人的各种能力是在后天的学习、生活和社会实践中形成和发展起来的。
科技史是研究科学技术产生、发展的历史。过去，中国几乎没人研究科技史，而英国人李约瑟花了几十年时间写成《中国古代科技史》，这足以让古代科技遥居世界领先地位的中国人汗颜。出于振兴中华的强烈愿望，近代开始，不少仁人志士开始寻求救国救民的办法。他们对中国的第一份诊断书就是“兵不利，甲不坚，科学技术不如人”，因此提出了“教育救国、科技救国”的口号。那么，是什么原因使中国的科技落伍了呢?我们先从中国古代科技说
设计一个以学生学习过程中容易出现的错误认识以及解题误区为内容的数学情景，要求考生辨别正误，找出错因，做出正确解答的纠错型试题在近两年中考数学试卷中已频频出现，这种试题既考查了学生对基础知识，基本技能的掌握程度，又考查了学生思维的批判性，有利于学生正确知识的形成和深化有利于学生养成解题后进行反思的良好习惯。解题时需要我们具有敏锐的洞察力，严谨的科学思维方法，其解题方法是：认真读题分析，克服思维定势，
【摘 要】小学英语课堂教学不断的在改革，但很多时候教师关注的是新授课，忽视对复习课的设计，复习课通常是知识的归纳整理，单词的拼读听写，课文的梳理背诵，练习的强化训练等等。一堂复习课下来，老师教的劳力伤神，学生学得枯燥乏味，复习效果低下。本文就复习课中常见的问题、影响复习课有效性的因素及如何提高复习课教学效率进行探讨。 【关键词】小学英语 复习 有效性 随着新课标的问世，我们的小学英语教育