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摘要：随着世界各国经济文化交流的加深，英语越来越受到重视。新高考背景下的英语考察内容及考察方式发生了很多改变，需要高中英语教师在教学中做出调整以适应高考改革的改变。本文分析了新高考背景下英语教学的现状，提出了新高考背景下创造英语高效教学课堂的策略。
关键词：新高考背景;高中英语;高效课堂;教学策略
中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）07-0249-01
引言：英语是高中教学中的重要组成，是高考中必考的学科。随着高考改革的推进，英语的考察方式和考察内容也发生了巨大的改变，把原来的考试形式由考一次改变为一年两考，在高中的三年中学生可以参加六次考试，以最优的那次成绩作为高考的成绩，记入高考总分。这对英语教学来说是一个巨大的挑战。改革影响了英语的正常教育教学，难以满足学生的选择空间，给英语教师带来了巨大的压力。
1.新高考改革背景下英语教学的重要意义
随着改革的推进，各教育教学机构纷纷响应，真正把课改落于实处，在教育教学方法和教学模式上不断创新，更注重学生英语能力的培养。由过去的满堂灌的教学方式逐渐向根据学生实际情况因材施教转变。对提高学生的英语理解能力和应用能力非常有利，使学生通过学习达到融会贯通，实现学以致用的目标。
此外，新高考英语改革背景下，高中英语教师在进行教学时，要正确理解高考改革，加强学习改变教学方法和教学思路，重视学生英语综合素养的培养，减轻学生负担，激发学生英语学习积极性，引导他们理性学习英语。新高考背景下的英语实行了一年两考的方式，这对英语教师来说是个挑战。需要在进行教学时根据学生的实际情况，采取有效措施调动学生学习的积极性，通过合作交流等方式培养学生正确的情感态度。在教学中重视学生英语文化素养的培养，使他们跟上时代的步伐。
2.新高考背景下高中英语教学中创造高效教学课堂的策略
2.1 创设良好的学习氛围
随着新高考改革的推进，各高中要改变英语课堂教学的制度，积极为学生创设良好的自主学习的氛围，给他们营造深厚的学习英语的氛围，如设置英语角，让学生每天有时间用英语进行交流，通过交流增进他们间的感情，增强学生运用英语的能力。此外，可以给学生提供一些实用的英语课外资料，用文章的魅力吸引学生，激发他们学习英语的兴趣。英语教师也要对学生的阅读进行及时的指导，让他们掌握学习英语的方法和技巧。学校可以定期或者不定期的安排学生听取外教讲座，或者给他们播放英语电影或者视频，用生活有趣的画面吸引学生主动去听去讲。高中英语教师也可以组织学生参加英语演讲或者歌唱比赛等，通过情景对话调动学生学习英语的积极性。
2.2 创设英语互动的教学情境激发学生主动性
高中英语教师在进行教学时，要改变以往的教学理念，认真学习新高考改革的要求和变化，及进转变观念，把课堂还给学生，让他们在课堂教学中充分发挥，让他们用英语进行交流，进而激发学生学习的主动性。教师在教学时可以给学生设置问题，以问题引导学生进行交流讨论，让学生通过交流实现知识互补和思想碰撞。如在学习定语从句和同位语从句时，教师可以利用多媒体给学生展示同位语从句和定语从句。
同位语从句：The news that my mother will come back is true.——Thenews is that my mother will come back.
The fact that he had nothing surprised everybody.——The fact is that hehad nothing.
定语从句：The news that my mother told me is true.——The news is thatmy mother told me.
The fact that we are talking about is important.——The fact is that we aretalking about.
让学生进行小组讨论，归纳总结出定语从句和同位语从句的区别，并结合例子进行验证。在学生讨论时，教师要进行合理的指导和建议。让学生在互动的教学情境中不断探究，提升应用英语的能力。
3.采取措施提升学生的听说读写能力
新高考英语中对学生的英语应用能力更加关注，因此高中英语教师在进行教学时要重视学生英语听说读写能力的培养。采用有效措施对学生进行听说读写能力训练，使学生通过训练正确发音，读准语调。在平时的英语测试中，高中英语教師也要注重考察学生的英语综合运用能力。语法的学习是高中英语教学中的一项重要，而语法学习也是学生最不愿意学习的英语知识点。高中英语教师在对学生进行语法考察时，一般是以选择题的形式进行，因而许多学生在做题时并不理解正确的答案，他们仅凭着运气也会做对几道题。在进行语法学习时，学习各种语法都需要学生用大量的时间和精力去学习掌握，很容易产生厌烦情绪。因此英语教师在进行教学时可以利用多媒体采用图片或者视频等方式激发学生的学习兴趣，让学生在快乐的氛围中学习语法，掌握语法技巧。
4.结语
新高考对高中英语教师和学生提出了更高的要求。学生学习任务重压力大，而英语又是第二语言，因此学生在学习时容易遇到困难，让他们失去学习的信心。高中英语教师在进行教学时，要认真研究新高考信息，了解新高考改革方向，不断探索出创新教学方式方法，科学的设计教学内容，给学生营造良好的英语学习氛围。让学生积极主动地参与到英语课堂教学活动中，对他们进行合理的评价，增强他们的口语和听力水平，提高他们的成绩和英语素养。
参考文献：
[1]孟根其其格.浅谈新高考背景下高中英语课堂教学方式的转变[J].中外交流，2018，（21）：89.
[2]杨惠娟.新高考背景下高中英语课堂教学的反思与思考[J].校园英语（下旬），2018，（7）：189.
关键词：新高考背景;高中英语;高效课堂;教学策略
中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）07-0249-01
引言：英语是高中教学中的重要组成，是高考中必考的学科。随着高考改革的推进，英语的考察方式和考察内容也发生了巨大的改变，把原来的考试形式由考一次改变为一年两考，在高中的三年中学生可以参加六次考试，以最优的那次成绩作为高考的成绩，记入高考总分。这对英语教学来说是一个巨大的挑战。改革影响了英语的正常教育教学，难以满足学生的选择空间，给英语教师带来了巨大的压力。
1.新高考改革背景下英语教学的重要意义
随着改革的推进，各教育教学机构纷纷响应，真正把课改落于实处，在教育教学方法和教学模式上不断创新，更注重学生英语能力的培养。由过去的满堂灌的教学方式逐渐向根据学生实际情况因材施教转变。对提高学生的英语理解能力和应用能力非常有利，使学生通过学习达到融会贯通，实现学以致用的目标。
此外，新高考英语改革背景下，高中英语教师在进行教学时，要正确理解高考改革，加强学习改变教学方法和教学思路，重视学生英语综合素养的培养，减轻学生负担，激发学生英语学习积极性，引导他们理性学习英语。新高考背景下的英语实行了一年两考的方式，这对英语教师来说是个挑战。需要在进行教学时根据学生的实际情况，采取有效措施调动学生学习的积极性，通过合作交流等方式培养学生正确的情感态度。在教学中重视学生英语文化素养的培养，使他们跟上时代的步伐。
2.新高考背景下高中英语教学中创造高效教学课堂的策略
2.1 创设良好的学习氛围
随着新高考改革的推进，各高中要改变英语课堂教学的制度，积极为学生创设良好的自主学习的氛围，给他们营造深厚的学习英语的氛围，如设置英语角，让学生每天有时间用英语进行交流，通过交流增进他们间的感情，增强学生运用英语的能力。此外，可以给学生提供一些实用的英语课外资料，用文章的魅力吸引学生，激发他们学习英语的兴趣。英语教师也要对学生的阅读进行及时的指导，让他们掌握学习英语的方法和技巧。学校可以定期或者不定期的安排学生听取外教讲座，或者给他们播放英语电影或者视频，用生活有趣的画面吸引学生主动去听去讲。高中英语教师也可以组织学生参加英语演讲或者歌唱比赛等，通过情景对话调动学生学习英语的积极性。
2.2 创设英语互动的教学情境激发学生主动性
高中英语教师在进行教学时，要改变以往的教学理念，认真学习新高考改革的要求和变化，及进转变观念，把课堂还给学生，让他们在课堂教学中充分发挥，让他们用英语进行交流，进而激发学生学习的主动性。教师在教学时可以给学生设置问题，以问题引导学生进行交流讨论，让学生通过交流实现知识互补和思想碰撞。如在学习定语从句和同位语从句时，教师可以利用多媒体给学生展示同位语从句和定语从句。
同位语从句：The news that my mother will come back is true.——Thenews is that my mother will come back.
The fact that he had nothing surprised everybody.——The fact is that hehad nothing.
定语从句：The news that my mother told me is true.——The news is thatmy mother told me.
The fact that we are talking about is important.——The fact is that we aretalking about.
让学生进行小组讨论，归纳总结出定语从句和同位语从句的区别，并结合例子进行验证。在学生讨论时，教师要进行合理的指导和建议。让学生在互动的教学情境中不断探究，提升应用英语的能力。
3.采取措施提升学生的听说读写能力
新高考英语中对学生的英语应用能力更加关注，因此高中英语教师在进行教学时要重视学生英语听说读写能力的培养。采用有效措施对学生进行听说读写能力训练，使学生通过训练正确发音，读准语调。在平时的英语测试中，高中英语教師也要注重考察学生的英语综合运用能力。语法的学习是高中英语教学中的一项重要，而语法学习也是学生最不愿意学习的英语知识点。高中英语教师在对学生进行语法考察时，一般是以选择题的形式进行，因而许多学生在做题时并不理解正确的答案，他们仅凭着运气也会做对几道题。在进行语法学习时，学习各种语法都需要学生用大量的时间和精力去学习掌握，很容易产生厌烦情绪。因此英语教师在进行教学时可以利用多媒体采用图片或者视频等方式激发学生的学习兴趣，让学生在快乐的氛围中学习语法，掌握语法技巧。
4.结语
新高考对高中英语教师和学生提出了更高的要求。学生学习任务重压力大，而英语又是第二语言，因此学生在学习时容易遇到困难，让他们失去学习的信心。高中英语教师在进行教学时，要认真研究新高考信息，了解新高考改革方向，不断探索出创新教学方式方法，科学的设计教学内容，给学生营造良好的英语学习氛围。让学生积极主动地参与到英语课堂教学活动中，对他们进行合理的评价，增强他们的口语和听力水平，提高他们的成绩和英语素养。
参考文献：
[1]孟根其其格.浅谈新高考背景下高中英语课堂教学方式的转变[J].中外交流，2018，（21）：89.
[2]杨惠娟.新高考背景下高中英语课堂教学的反思与思考[J].校园英语（下旬），2018，（7）：189.