【摘 要】
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美国高中分流研究历史久远,持肯定意见者认为班级分流能照顾不同水平学生的需要,有利于学生发展；持否定意见者认为,分流教学没有提高学业成绩,有损教育公平.目前在我国高中,普
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美国高中分流研究历史久远,持肯定意见者认为班级分流能照顾不同水平学生的需要,有利于学生发展；持否定意见者认为,分流教学没有提高学业成绩,有损教育公平.目前在我国高中,普遍实行把学生按照不同成绩编入重点班(或称快班、实验班)和平行班(或称慢班、普通班)的班级分流制度.尽管研究的结论是不确定的,但是我们建议应该采取两项行动:减少班级分流的使用,在保留班级分流制度的学校改善班级分流制度.
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