【摘要】细节决定成败，习惯决定命运。良好的学习行为习惯的养成可以转化为一个人内在的品质和情操，影响一个人一生的发展，可以使人终生受益，是素质教育中一个非常基础性的内容，塑造学生良好的品质与情操是语文课程育人的重要任务之一。重视学生良好的学习习惯养成，是为每一个孩子的终身幸福奠基，能为每一个孩子终身发展打下坚实基础。
　　【关键词】语文学习 习惯养成预习复习竞争
　　关于学习习惯的重要性，许多知名教育家都有自己的见解。
　　培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养起一种良好的习惯”。改变人生五句话中的第一句说的就是“优秀是一种习惯”。可见，学习习惯教育的重大任务是不容忽视的，良好的学习习惯是开启全面提高学生素质的钥匙。
　　知而后行，才能成功。要对学生进行学习习惯教育，教师就要明白什么是学习习惯。所谓学习习惯是指在一定的情况下自动地进行言语活动的特殊倾向。良好的语文学习习惯能促使学生有效的掌握语文知识和方法，进行有效读写听说思，使语文素养有效的持续发展。同时，它也是确立正确语文学习态度的开端。
　　下面就从语文学习的课前预习、课堂学习、作业、课后复习和学习中的创新与竞争几方面来浅谈学生语文学习的良好习惯培养。
　　首先，要有良好的预习习惯。古语云：“凡事预则立，不预则废。”做任何工作，事先都要做好准备，学习当然不例外。预习，是听课前的准备，是语文学习的第一个环节，它能为新知识的学习扫除障碍，提高学生听课水平，增强语文自学能力。那么应怎么进行语文预习呢？
　　第一疏通：将教材内容先看一遍，疏通文字，太体了解教材的意思。第二摘录：将教材的重点和要点抄录在预习笔记本上，或者在语文书上有关的地方画上杠线。第三质疑：对教材上不理解或含糊不清的地方可以在书的边角上打“？”，也可以记在预习笔记本上，以便上课时向老师提出或注意听老师讲解。第四求解：查找和阅读有关参考资料，对提出的要点、重点或问题试着解决。第五回想：如果时间允许的话，可以把课本合上，将独立看过并初步理解的内容回想一遍：课文共讲了哪几个问题，主要思路、最精彩的语句是什么、有哪几个不清楚的问题等。这样既可以加强理解记忆，又能起到检查语文预习效果的作用。
　　其次，要有良好的课堂习惯。第一，上课预备铃响后立刻停止课间活动，回到自己的座位上使自己平静下来，然后再认真回忆一下语文预习的思路和没有解决的问题，老师一讲课，你尽快接上思路，迅速进入课堂的学习状态。同时要做到：以目助听；边听边记，带着问题听课。另外还应能听明白老师讲的内容，既不误解，也不遗漏，达到全面、正确；把握好重点，就是说听课要抓住中心，听得出老师讲的重点是什么或在哪里。听得出老师有否讲错和同学有否答错.要有自我判断力。第二，要认真做好课堂笔记，它有利于提高语文学习效率，有利于脑手并用和日后查阅、系统复习。其方法可分为：1、要点记录，把重点和要点记录下来；2、课堂板书扩充法。即在老师的板书中自己扩充一些必要的内容，加深对内容的认识或理解；3、留出空白补充法，笔记本的每一页纸上留出一些空白，以便在课后复习时，能将新的发现或体会补充上去，使内容更详实完整。4、认真回答老师的提问，这样不仅能帮助你深入理解课文内容，而且能锻炼自己思维的敏捷性、逻辑性和提高自己的口头表述能力。具体做法是一要审清题意、深人思考，免得说不到点子上或说不全。
　　第三，要有良好的作业习惯。听课，侧重于理解知识；做作业，侧重于清理和巩固知识。
　　做作业，每位同学要遵循以下三原则： 一是今日的作业今日完成原则；二是先复习后做作业的原则（就是说作业前要多看书，回忆作业做法）；三是独立完成作业原则。要做到作业要和考试一样，严格要求，书写和行款要规范。作业须多练，不是一次作业完了凡事大吉，要熟能生巧，巧中求新。作业把握不准时尽可能多用草稿纸，防止作业胡乱涂改。日本教育家多湖辉说得好“草稿纸是思考过程的履历表。”它在学习作业中作用匪浅，对语文作业上的错误要认真分析、努力独立认真去订正，找出错的原因所在。当然语文作业答案有它的不唯一性，要尽可能减少作业错误。在家作业，最好要坐硬板凳。据专家研究坐硬板凳注意力更集中些，对思考问题有帮助。还要注意做作业时，铅笔、圆珠笔、钢笔的合理使用，虽是小事，但这也是个习惯问题。
　　第四，要有良好的课后复习习惯。复习，是语文学习过程中的一个重要环节。学习效果好，一靠理解，二靠复习。有一名言说：“ 复习是学习的母亲。” 事先我们要准备好复习时所需的书本、作业及其它有关材料。复习中一定要脚踏实地，不要搞一些猜题之类的东西，不是说猜题无好处，这是估计、推测，但成果的筹码不能压在猜题上。语文复习的时间间隔不能过长，要及时回顾复习，等到全忘了去复习损失就大了。语文复习要讲系统性、相关性，不要这里一点，那里一点的搞，这样效果不好。语文复习要抓重点，当然全面复习不错，但人的时间必定有限.要分主次、轻重、缓急，千万避免平均使力，要抓住最重要的东西进行复习。以点带面，课外复习同期终复习也不一样，课外复习重在巩固课内的东西，而期终复习不仅仅是如此。因同学们面临的学科多，涉及的知识面大，要步步到位，肯定不切实际，应采用抓典型的方法，同一单元、同一册或不同册课本中找出具有典型意义的课文。通过对比，举一反三，将典型单元、典型课文、典型段落复习深、复习透。还要触类旁通，这样的复习，长文变短、厚书变薄，能大大提高语文的复习效率。
　　第五，要有良好的创新习惯。江泽民指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭的动力。”所谓创新习惯，对学生来说要有创新精神。具体是指语文学习中不应老是停留在听老师讲问题，而更重要的是能够发现解决学习上的新问题，在解答问题的方法上不断有新的发现和收获，敢于大胆地提出自己的见解，甚至向书本和老师挑战。在动手动脑的过程中，敢于创新，一是多解多答，形成自己独到的认识，做到举一反三。平时还应有刻苦钻研、灵活应用的精神，创造出自己特有的新方法和新事物。不要用老眼光看日新月异的社会发展，不但方法上要创新，更重要的是思想意识上要创新。总之要使自己成为有创新能力、创新人格的学生。
　　第六，要有良好的竞争习惯。最简单地说，竞争就是不服输，赶超别人。作为一个中学生，一进学校就要定下自己的竞争对手，暗下决心或公开挑战都行，在学习成绩或是其它方面一定要赶超对手。当然竞争中有两种结果的可能：失败或成功。但是，不管是失败还是成功，我们应不气馁和骄傲，重新确定一个可以与自己相匹敌的竞争对手，组织新的竞争。因为在学习生活中，没有竞争，人就会变得懒惰，无所是事，只有竞争才能催人奋进、向上。
　　结束语：俗话说播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。作为基础教育，就应该从各起始年级开始，抓好养成教育，着力培养起良好的学习习惯。培养好学生良好读书兴趣和习惯，我们的教育才能收到事半功倍的效果。