在教育领域中现代信息技术主要是指电子技术与计算机技术相结合而成的一种新型信息技术。现代信息技术出现于20世纪末，随着现代信息技术的出现以及在教育领域中的运用，与之相关的专业也随之而出，如教育技术学、现代教育技术等等。这些专业是专门为了研究现代信息技术在教学中的应用而设立的，根据对其理论知识的研究可以得知现代信息技术在教学中的运用不仅要注重技术的运用，更重要的是要在课堂中实现现代信息技术与教学课堂的整合，使现代信息技术在课堂中辅助教学。教师在教学中对现代信息技术要有着一个正确认知，技术永远只是辅助教师进行教学的工具，不可能取代教师，故教师在教学中要合理的运用教学策略掌控教学课堂。
　　一、运用现代信息技术改变教学模式
　　在传统教学中，大多教师采取以教为中心的教学模式，这一模式存在着诸多缺点，学生缺乏自主思考空间，学生的思维发展受到限制。而随着时代的发展，这一模式下的学生以及不再适用于企业的发展要求，大部分企业的招聘条件便是应聘者有着独立自主的个性、较强的综合能力以及创新能力。而现代信息技术的出现便改变了这一教学现状，通过影响教师的教学方式而改变了课堂模式，在课堂中创建以学为主的课堂教学模式。
　　在教学中教师可以通过现代信息技术创设教学情境，通过创设教学情境激发学生的学习动机，在课堂中引发学生思考，通过增加学生的学习兴趣。教师也可以运用现代信息技术进行游戏教学或者检测学生对知识点的认知程度，通过现代信息技术可以吸引学生的注意力，提高学生的课堂参与率。需要教师注意的便是教师在课堂中不能为了运用技术而运用技术，要根据教学内容对其进行合理的安排。例如教师在讲解《鸿门宴》这一课时，教师可以在课前运用一个视频创设一个问题情境，通过视频让学生熟悉鸿门宴的前期事件然后再引出问题“刘邦应该如何逃出项羽的算计”。通过这一教学情境便可以激发学生的学习动机，增加学生的学习兴趣。
　　二、运用现代信息技术丰富教学工具
　　在传统教学中，教师主要的教学工具便是黑板、粉笔和课本，单一的教学工具使得课堂气氛单一枯燥，学生极易产生视觉疲劳。随着现代信息技术进入到教育领域中，教师的教学工具得到丰富，教学工具的多样化使得教师在课堂中能结合教学工具运用不同的教学策略，在课堂中调节课堂气氛。教师可以通过运用办公软件制作多媒体课件，通过多媒体课件使知识以丰富多彩的方式呈现在学生的眼前，并且多媒体课件可以在课堂中弥补黑板的诸多缺点，在课堂中节约教师板书的时间，提高课堂教学效率。特别是语文教学中，有着很多文字，教师提前将这些文字输入至多媒体课件中，教师便可以节约在课堂中板书的时间，并且可以更加形象具体的将知识点呈现在学生的眼前。当然，现代信息技术并不是完全的取代传统教学工机具，传统工具有着其特有的优点，所以传统工具是不会被取代的，教师在教学中要合理的将现代信息技术与传统教学工具相结合。例如教师在讲解缡骚》这一课时，教师在教学中对于课文中的一些重点字词的释意便可以板书在黑板上，以作为重点讲解，而文章中的翻译以及思想情感的分析过程则看已通过多媒体课件表现出来。
　　三、运用现代信息技术丰富学习资源
　　现代信息技术在教学中的还有着一个重要的运用，那便是使的教学突破了时间与空间的性质，信息技术与传播理论的结合，使得网络中出现了各式各样的教学视频，如MOOC、微课、网易云课堂等等。这些学习视频的主要特点便是可以让学生随时随地根据自己的学习需求进行学习。并且为教学资源贫困的学校解决了教学资源不足的问题，教师可以通过在网上搜集教学资源或者与名校进行合作为学生通过学习资源。在课堂教学中也可以通过现代信息技术帮助学生理解知识点，促进学生的学习。例如在教《我有一个梦想》这一课时，教师可以找到当时候的演讲视频，通过让学生听现场演讲加深对课文的理解，让学生了解文章的思想情感。并且教师还可以将视频发放给学生，让学生在课余时间根据需求进行观看，增加学生學习的灵活性。
　　在高中语文教学中，教师可以运用现代信息技术改变课堂教学模式，创设以学生为中心的教学课堂，合理的运用教学策略增加学生的学习兴趣，为学生创建舒适的学习环境。教师还可以在教学中运用现代信息技术丰富教师教学时所用的教学工具，使课堂多样化，运用现代化的教学工具提高课堂教学效率。除此之外，教师在教学之中还可以运用现代信息技术丰富学习资源，提高现代信息技术使教育跨越时间和空间，让教育资源缺乏地区的学生也能享受到教育名师的教学。教师在教学中运用以上教学策略时要综合学生的学习特征以及实际教学情况对教学策略进行适当的调整，使课堂实现技术与学科的整合。