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<正>班级文化的形成有其自身规律,学校的班级文化建设工作也多有一贯做法。但在提倡民主、开放、互动精神的教育教学改革背景下,如何更好地进行班级文化建设,最大限度发挥班级文化教育人、激励人、熏陶人、
用仪式促班级文化的建设——以常州市北环中学为例
【摘 要】
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<正>班级文化的形成有其自身规律,学校的班级文化建设工作也多有一贯做法。但在提倡民主、开放、互动精神的教育教学改革背景下,如何更好地进行班级文化建设,最大限度发挥班
【机 构】
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上海市教育科学研究院普通教育研究所,
【出 处】
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思想理论教育
【发表日期】
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2010年12期
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