小明是个腼腆的孩子,平时很少和同学交往,最近一段时间,他迷上了街舞,经常和一些穿着怪异、时尚的男孩子一起玩,一起讨论怎样学好街舞,小明变得比以前开朗多了。可是小明的妈妈不高兴了,觉得这样会影响孩子的学习,就整天教育他不要和那些孩子在一起:“你看他们整天穿得怪里怪气,头发染得五颜六色,听的都是些毫无品位的音乐,又不爱学习,你要少和这些人来往……”小明虽然终止了和他们的交往，但性格却更加内向了，也更加沉默寡言了，整天把自己关在家里。学习成绩却一直往下滑，小明妈这下着急了，赶紧找我这个当心理医生的同学诉苦。
　　我告诉她孩子在上小学之前，高兴有人跟他们一起嬉耍，交换玩具等，这时的交友大体表现为“谁跟我玩，我跟谁好”的阶段。学龄初期儿童，也常常是因为家住得近而来往同行，或者是因为课桌相靠而交往较多，才结识为朋友的。到了小学高年级，特别是上了初中以后，孩子们对友谊的要求更加丰富并且提高了，他们多以共同的兴趣作为结交朋友的基础。
　　随着年龄的增长，孩子独立活动的能力逐渐增强，这时父母尤其需要更加关心他们的交友情况。有句古老的谚语说：“告诉我谁是你的朋友，我就可以知道你是个什么人。”朋友之间“同声相应，同气相求”，其影响有时会大过家长与老师的教育。少年个性的形成，往往和他们同哪些人交朋友密切相关。家长在这方面不应该图“省心”。比如说，一向按时回家的女儿，连续几天晚归了；又比如说，夏日的晚上，儿子不知到什么地方去了……父母一定要及时地注意到这些哪怕是刚刚显露出来的变化。
　　当然，了解孩子交友的情况，不是对他们满怀疑虑地搞什么“监督”，因为孩子对这种“不信任”的做法很反感，甚至会使家长失去了解真实情况的机会。家长可以要求孩子谈谈朋友之间的交往，这应该是作为“过来人”的父母与孩子推心置腹的谈心。孩子的朋友来“串门”了，大人正好从旁观察，得到直接的印象，并且还要很客气地对待孩子的朋友，以免伤害孩子的面子。还可以到学校去听听老师对孩子们的介绍。有的父母愿意拜访一下自己孩子好友的家庭，和对方的家长共商“教育大计”，是很有意义的。
　　对于孩子的朋友，你是关心他们的价值观和行为，还是无端地讨厌其中某个人，这是有天壤之别的。讨厌孩子的朋友中的某几个是正常的。但是，请记住下面几点：
　　(1)对孩子的朋友切不可以貌取人，诸如发型、穿着打扮或是对音乐的选择。你应该尽量从孩子的角度来看他的朋友。
　　(2)如果你的孩子与朋友不能总是友好相处，不要大惊小怪。哈佛大学教育学院罗伯特·塞尔曼教授曾经提醒说：“青少年时期，有时孩子们会利用他们的朋友来培养自己的辩论技巧。那是一种健康的标志，但是父母可能会误解。”
　　(3)注意你表达厌恶某位朋友的方式。
　　请记住：用笼统的语言批评孩子很少见效，也许会适得其反，如“他不是那种你应该交往的孩子”。专家建议，最好将评论集中在孩子具体的行为以及家长本人的反应上。
　　(4)为孩子创造结交新朋友的机会。
　　我告诉小明的妈妈：对于孩子的成长来说，具体的每一位朋友远没有友谊这个概念来得重要。仅仅动员孩子不要与某人交往很少会产生效果，特别是孩子朋友寥寥无几的时候。你得帮助孩子与你的确喜欢的人交往。