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<正>"数学归纳法"(第一课时)是一节一线教师对内容感到熟悉、对教学没有畏惧的课,有经验的教师还会把它归类于容易完成教学的课.通过本次观课、评课,我直接产生的认识是:在新课程实验中,该节课如何上才能上出要求来?如何上才能充分实现其教学价值,仍然值得研究与实践.
对“数学归纳法”教学的新认识
【摘 要】
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<正>"数学归纳法"(第一课时)是一节一线教师对内容感到熟悉、对教学没有畏惧的课,有经验的教师还会把它归类于容易完成教学的课.通过本次观课、评课,我直接产生的认识是:在新
【机 构】
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浙江省杭州市普通教育研究室,
【出 处】
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中小学数学(高中版)
【发表日期】
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2009年10期
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