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【摘 要】在学生漫长的学习生涯当中高中的教育阶段，对于学生未来的学习与成长的影响，是至关重要的良好的高中学习不仅能够提高学生的整体学习成绩和学习水平，也为学生以后步入大学的学习打下了坚实的基础英语作为。其中必不可少的一颗在国际的交流与交往中起到了非常重要的作用，英语学习的过程中学生的阅读能力和写作能力是影响学生英语水平高低的关键，作为教师在交售学生进行英语学习的过程中，不仅应该重视学生理论知识的培养，更应该不断地通过各种各样的练习，培养学生拥有良好的阅读能力。
【关键词】高中英语;阅读能力;增加阅读;问题阅读;做好标注
众所周知，阅读是学生认识世界的主要方式之一，通过阅读学生可以在课本以及学习的书籍当中，获取相应的英语知识增长期英语能力良好的阅读，不仅能够锻炼学生的理解能力和知识积累，也为学生以后的发展起到了非常深远的作用。然而对于高中阶段的学生而言，许多学生在刚刚升入高中的学习明显的感觉到高中阶段的英语教学相比较于初中的英语教学来说，在男的脖子为了发展啥都有了很大程度的提高，因此许多学生常常因为没有掌握大量的知识积累和词汇量，导致学生在阅读的过程中感到吃力，教师更应该针对这样的现象开展不同的活动，实现学生阅读能力的整体提升。
一、增加学生课外阅读
要想提高学生的阅读能力第一步，就是增加学生的知识拓展，而增加学生知识拓展的主要途径，是引导学生进行课外阅读，不管是课上教师带领学生进行的课外阅读还是课下让学生自主进行课外阅读，都能够增加学生的知识积累和词汇掌握能力，对于学生来说，大量的词汇积累和知识储备是学生阅读能力提高的基础，但是许多学生在学习的过程中，常常会觉得阅读是一段复杂，而枯燥的过程，也常常意识不到阅读的重要性，因此教师不仅应该带领学生进行阅读也要时刻的强调学生进行阅读的重要性所在，帮助学生更好地主动地进行课外阅读。
例如，在教授“Nelson Mandel”这节课时，本节课的主要内容是引导学生通过对本节课的学习能够充分的了解伟人与重要的人的区别，并学会相应的短语与句式等等。在这节课上教师引导学生学习了本节课的单词与短语之后，在多媒体上为学生展示了几个名人的图片，让学生利用图片对下面人物的重要事迹进行了解，并引导学生判断这六个人当中谁是伟人谁是重要的人，接下来教师在其中选择毛泽东主席的故事为学生进行知识，拓展在刻上引导学生阅读有关于毛泽东主席的课外阅读，并带领学生分析文章中所运用的短语和句式通过这样的方式能够增加学生的知识积累。
二、带着问题进行阅读
不仅是学生进行练习需要方式学生进行听力，也需要方式学生进行阅读，更需要高效率的方法与途径，要想提高学生的阅读能力，作为教师就应该交售学生如何高效率正确的进行阅读。我们常常会发现许多学生在阅读的过程中往往耗费了大量的时间，却永远阅读不出来什么因此教师应该针对学生这样的问题，让学生在阅读一篇文章之前，带着问题进行阅读你交手学生一些阅读的方式与方法通过这样的方式，学生基本掌握了高效率阅读的方法与诀窍为学生以后的阅读也打下了坚实的基础大幅度的提升了学生的阅读效率和思维思考能力。
例如，在教授“Cultural relics”这节课时，本节课的主要内容是引导学生以世界文化遗产为题目通过对本节课的学习能够充分的了解到，本单元本节课的中心话题是文化遗产。教师在带领学生学习了简单的单词与句式之后，让学生进行自主阅读在学生进行自主阅读之前给学生提出了几个问题，并让学生带着问题和问号进行阅读通过这样的方式能够有效地锻炼学生的思考与思维能力，实现学生集中注意力高效地进行阅读。帮助学生在学习的过程中，能够充分的提高自己的阅读能力和思维思考能力。
三、做好阅读文章标注
除此之外，良好的阅读能力的提升，离不开良好的学习习惯的养成，为了让学生在阅读过程中养成良好的学习习惯，教师可以在引导学生进行阅读的过程中或者给学生布置阅读的刻下作业是让学生阅讀文章的过程中，一定要及时的做好标注，比如学生可以在文章阅读与学习当中，将自己不认识的单词词汇与语句进行。勾划通过勾划的方式能够加深学生的注意力当学生做完这一篇文章的阅读时学生可以通过资料查阅的方式了解到，自己所标记的单词的具体含义和用法，不仅能够增加学生的知识拓展，让学生掌握更多的词汇量，也教授学生如何高效率地进行阅读。
例如，在教授“Music”这节课时，本节课的主要内容是带领学生充分的掌握流行音乐歌曲所表达的价值观和审美通过对本节课的学习能够激发学生对英语学习的热情。教师在引导学生学习这节课之前给学生10分钟的时间，让学生提前大致的了解一下本节课的主要内容，并让学生在阅读文章的过程中做好标记，将自己不认识的单词和语句运用标记的方式勾画出来10分钟之后，教师会随机提问，几名学生将自己不懂的知识和不认识的单词进行提问，通过这样的方式不仅教授那学生正确的阅读方式也能够有效地提高了学生的阅读效率。
总而言之，对于学生来说，进行阅读练习和阅读教学是教师在英语的教育教学课堂中最重要最基础的环节之一，不仅是小学教育在初中阶段和高中阶段的教育当中学生的阅读能力和进行阅读教学，对于学生来说，都是非常重要的，只有良好的阅读，才能够帮助学生在阅读的过程中不断增加知识的储备和积累，使得学生提高起阅读能力，帮助学生在阅读的过程中学习到相应的英语知识增长期相应的英语，作为一名合格的教师，应该在高中英语的教学过程当中具有高度的教学责任感使得学生在和谐，趣味的英语课堂当中，逐渐掌握阅读的快乐与魅力所在。
参考文献：
[1]谭朝霞.高中英语教学中合作小组的应用[J].新课程（中学），2013（09）.
[2]叶芗美. “写作小组”策略在高中英语教学中的应用研究[D].福建师范大学，2002.
（作者单位：浙江省温州市苍南县灵溪镇苍南中学）
【关键词】高中英语;阅读能力;增加阅读;问题阅读;做好标注
众所周知，阅读是学生认识世界的主要方式之一，通过阅读学生可以在课本以及学习的书籍当中，获取相应的英语知识增长期英语能力良好的阅读，不仅能够锻炼学生的理解能力和知识积累，也为学生以后的发展起到了非常深远的作用。然而对于高中阶段的学生而言，许多学生在刚刚升入高中的学习明显的感觉到高中阶段的英语教学相比较于初中的英语教学来说，在男的脖子为了发展啥都有了很大程度的提高，因此许多学生常常因为没有掌握大量的知识积累和词汇量，导致学生在阅读的过程中感到吃力，教师更应该针对这样的现象开展不同的活动，实现学生阅读能力的整体提升。
一、增加学生课外阅读
要想提高学生的阅读能力第一步，就是增加学生的知识拓展，而增加学生知识拓展的主要途径，是引导学生进行课外阅读，不管是课上教师带领学生进行的课外阅读还是课下让学生自主进行课外阅读，都能够增加学生的知识积累和词汇掌握能力，对于学生来说，大量的词汇积累和知识储备是学生阅读能力提高的基础，但是许多学生在学习的过程中，常常会觉得阅读是一段复杂，而枯燥的过程，也常常意识不到阅读的重要性，因此教师不仅应该带领学生进行阅读也要时刻的强调学生进行阅读的重要性所在，帮助学生更好地主动地进行课外阅读。
例如，在教授“Nelson Mandel”这节课时，本节课的主要内容是引导学生通过对本节课的学习能够充分的了解伟人与重要的人的区别，并学会相应的短语与句式等等。在这节课上教师引导学生学习了本节课的单词与短语之后，在多媒体上为学生展示了几个名人的图片，让学生利用图片对下面人物的重要事迹进行了解，并引导学生判断这六个人当中谁是伟人谁是重要的人，接下来教师在其中选择毛泽东主席的故事为学生进行知识，拓展在刻上引导学生阅读有关于毛泽东主席的课外阅读，并带领学生分析文章中所运用的短语和句式通过这样的方式能够增加学生的知识积累。
二、带着问题进行阅读
不仅是学生进行练习需要方式学生进行听力，也需要方式学生进行阅读，更需要高效率的方法与途径，要想提高学生的阅读能力，作为教师就应该交售学生如何高效率正确的进行阅读。我们常常会发现许多学生在阅读的过程中往往耗费了大量的时间，却永远阅读不出来什么因此教师应该针对学生这样的问题，让学生在阅读一篇文章之前，带着问题进行阅读你交手学生一些阅读的方式与方法通过这样的方式，学生基本掌握了高效率阅读的方法与诀窍为学生以后的阅读也打下了坚实的基础大幅度的提升了学生的阅读效率和思维思考能力。
例如，在教授“Cultural relics”这节课时，本节课的主要内容是引导学生以世界文化遗产为题目通过对本节课的学习能够充分的了解到，本单元本节课的中心话题是文化遗产。教师在带领学生学习了简单的单词与句式之后，让学生进行自主阅读在学生进行自主阅读之前给学生提出了几个问题，并让学生带着问题和问号进行阅读通过这样的方式能够有效地锻炼学生的思考与思维能力，实现学生集中注意力高效地进行阅读。帮助学生在学习的过程中，能够充分的提高自己的阅读能力和思维思考能力。
三、做好阅读文章标注
除此之外，良好的阅读能力的提升，离不开良好的学习习惯的养成，为了让学生在阅读过程中养成良好的学习习惯，教师可以在引导学生进行阅读的过程中或者给学生布置阅读的刻下作业是让学生阅讀文章的过程中，一定要及时的做好标注，比如学生可以在文章阅读与学习当中，将自己不认识的单词词汇与语句进行。勾划通过勾划的方式能够加深学生的注意力当学生做完这一篇文章的阅读时学生可以通过资料查阅的方式了解到，自己所标记的单词的具体含义和用法，不仅能够增加学生的知识拓展，让学生掌握更多的词汇量，也教授学生如何高效率地进行阅读。
例如，在教授“Music”这节课时，本节课的主要内容是带领学生充分的掌握流行音乐歌曲所表达的价值观和审美通过对本节课的学习能够激发学生对英语学习的热情。教师在引导学生学习这节课之前给学生10分钟的时间，让学生提前大致的了解一下本节课的主要内容，并让学生在阅读文章的过程中做好标记，将自己不认识的单词和语句运用标记的方式勾画出来10分钟之后，教师会随机提问，几名学生将自己不懂的知识和不认识的单词进行提问，通过这样的方式不仅教授那学生正确的阅读方式也能够有效地提高了学生的阅读效率。
总而言之，对于学生来说，进行阅读练习和阅读教学是教师在英语的教育教学课堂中最重要最基础的环节之一，不仅是小学教育在初中阶段和高中阶段的教育当中学生的阅读能力和进行阅读教学，对于学生来说，都是非常重要的，只有良好的阅读，才能够帮助学生在阅读的过程中不断增加知识的储备和积累，使得学生提高起阅读能力，帮助学生在阅读的过程中学习到相应的英语知识增长期相应的英语，作为一名合格的教师，应该在高中英语的教学过程当中具有高度的教学责任感使得学生在和谐，趣味的英语课堂当中，逐渐掌握阅读的快乐与魅力所在。
参考文献：
[1]谭朝霞.高中英语教学中合作小组的应用[J].新课程（中学），2013（09）.
[2]叶芗美. “写作小组”策略在高中英语教学中的应用研究[D].福建师范大学，2002.
（作者单位：浙江省温州市苍南县灵溪镇苍南中学）