论文部分内容阅读
摘要：本文以博山区实验中学“爱心社”为例，从陶冶道德情操，培养团队意识、提升综合素质，进行心理救助三个方面阐述了爱心社在高中德育工作中的重要性，呼吁高中学校顺应教育发展的大趋势，注重学校社团建设，注重学校德育建设。
关键词：爱心社；道德情操；综合素质；心理救助
【中图分类号】G645.5【文献标识码】A【文章编号】2236-1879（2017）12-0114-02
陶行知曾经说过：“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”道德水平的高低对人的一生起着至关重要的影响，高中作为学生成长的关键时期，理应做好德育工作。
众所周知，高中学业繁忙、课业量大，如何在有限的时间里对学生进行德育教育，成为了一个难题。针对这个难题，博山区实验中学进行了积极的探索——借助爱心社，助力德育工作。该校在每个班级的角落里都放置了一个专门盛放废纸、矿泉水瓶的箱子，每周一大扫除后，班里的学生会将一周积攒的空瓶子、废纸抬到楼下交给爱心社成员，等积攒到一定数量后，爱心社成员会联系废品收购人员统一收购，所得资金将统一记录到爱心社专门的账本上，然后送到需要帮助的贫困生手中。十余年间，爱心社已累计收集矿泉水瓶78万余个，废纸4万6千余斤，为676名家庭经济困难的学生提供了83060元爱心助学金。随着这项活动的开展，学生懂得了很多做人做事的道理，精神面貌得到很大提升。
1有助于陶冶高尚道德情操
高中阶段是学生心理处于半幼稚、半成熟状态的阶段，这个阶段的学生既富有活力、富有独立性，又缺乏健全的世界观、人生观、价值观，容易被外界事物干扰，出现心理健康问题。同时，学生在学校中与社会接触较少，对社会中的一些热点问题缺乏全面的了解，也容易产生思想方面的变化。比如，随着生活水平的提高，有的学生误认为国家的物质财富已极大丰富，开始过分关注物质生活，喜欢与他人攀比，忽视了艰苦奋斗的重要性；有的学生则因为家长的溺爱，过分关注自我，一切以自我为中心，忽视了集体的重要性。针对上述问题，爱心社发挥了极大地作用：在每一个教室都放置了爱心社废品回收纸箱，潜移默化中影响着班里的每一名同学把自己不用的废纸和瓶子积攒起来；随时公布资金去向，让每一名同学都知道自己的举动切切实实能为周围的同学和朋友提供帮助。同学们在参与活动的过程中，感受到了帮助他人的喜悦，同学之间的感情更加深厚；明白了学校还有很多需要帮助的人，应该要养成勤俭节约的好习惯；明白了自己的事情要自己做、要努力做、要学会自力更生。爱心社给了学生一个内化道德情操的平台，给了学生一个积极参与公益事业的机会，帮助学生学会主动承担社会责任。
2有助于培养团队意识，提升综合素质
爱心社本就是一个集体，聚集了一批愿意为“爱心助学”服务的学生，社团成员不论是负责记录、宣传，还是搬运，他们在活动中互相帮助、互相扶持形成了对自己团队的认同感，同时也培养出了深厚的友谊。这种在活动中形成的团队意识，比单纯的说教来的更鲜活、真实。此外，学生在参与爱心社的活动中，还能提升综合素质。首先，学生积极参加社团活动，能够培养学生的实践能力。大多数情况下，爱心社成员所做的工作与所学的课本知识是没有联系的，要想把事情做好，就需要同学们自己去摸索、去实践，进而锻炼了学生的实践能力；其次，学生参加社团活动，能够培养学生的交际能力。要想实现从“废纸、空水瓶”到“钱”的转化，社团成员需要付出很大的努力。在这个过程中，社团成员要不断地与每个班的学生代表沟通，与废品收购员沟通，他们的交际能力无形中得到了提高；再次，学生参加社团活动，能够培养学生的组织策划能力。想要保证爱心社活动的順利开展，社团成员们需要提前做一个详尽的规划，如场地的选址、废品的搬运、时间的安排等等，成员在长期的实践中逐渐培养了自己的组织策划能力。此外，积极地参与社团活动可以让学生暂时从繁重的课业压力下解放出来，有利于缓解紧张情绪，更利于身心健康发展。
3有助于进行心理救助
进入高中以来，伴随着更加繁重的课业量和更加紧张的学习节奏，很多学生或多或少的出现了一些心理问题，如：过度焦虑、喜怒无常。其中，一部分学生的问题更加突出，即家庭经济困难学生，因为他们不仅面临着学业的压力，还面临着家庭的压力，在双重压力下，他们变得更加的脆弱和敏感，更容易产生嫉妒和自卑倾向。因此，掌握经济困难学生的心理现状，对他们施以必要的心理引导，成为了学校德育工作义不容辞的责任。在这个过程中，学校可以依托爱心社。比如博山区实验中学在建立爱心社时，就配备了拥有心理咨询师证的教师，专门对心理有问题的学生进行心理救助；此外，学校爱心社还专门招收了一批家庭贫困的学生到社团帮忙，给他们分配力所能及的任务，让他们通过自己的努力去反馈那些曾经帮助过他们的同学，使他们在心理上得到一种平衡，让他们愿意走出自卑的阴影，去感受他人的尊重和认同，去寻找到自己的兴起和归属感，去实现自己的人生价值。
德育是高中教育的重要内容，爱心社则是德育的重要平台。加强学生社团建设，打造一批精品社团，发挥其在德育领域的引导作用，将会对高中生的品德建设发挥重要作用。我们应当顺应当前教育发展的趋势，重视社团的作用，重视学生德育建设，培养符合社会主义建设需要的建设者和接班人。
参考文献
[1]王娜.大学贫困生心理救助现状及对策[J].淄博师专学报，2016.
[2]姚三刚，赵涛涛.加强思想政治教育打造高校精品社团[J].职业時空，2011.
[3]杨屹灵.高职院校家庭经济困难生心理融合问题的实证研究[J].兰州教育学院学报，2015.
[4]闫小龙.武汉高校公益型学生社团发展研究[D].武汉：华中农业大学，2012.
关键词：爱心社；道德情操；综合素质；心理救助
【中图分类号】G645.5【文献标识码】A【文章编号】2236-1879（2017）12-0114-02
陶行知曾经说过：“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”道德水平的高低对人的一生起着至关重要的影响，高中作为学生成长的关键时期，理应做好德育工作。
众所周知，高中学业繁忙、课业量大，如何在有限的时间里对学生进行德育教育，成为了一个难题。针对这个难题，博山区实验中学进行了积极的探索——借助爱心社，助力德育工作。该校在每个班级的角落里都放置了一个专门盛放废纸、矿泉水瓶的箱子，每周一大扫除后，班里的学生会将一周积攒的空瓶子、废纸抬到楼下交给爱心社成员，等积攒到一定数量后，爱心社成员会联系废品收购人员统一收购，所得资金将统一记录到爱心社专门的账本上，然后送到需要帮助的贫困生手中。十余年间，爱心社已累计收集矿泉水瓶78万余个，废纸4万6千余斤，为676名家庭经济困难的学生提供了83060元爱心助学金。随着这项活动的开展，学生懂得了很多做人做事的道理，精神面貌得到很大提升。
1有助于陶冶高尚道德情操
高中阶段是学生心理处于半幼稚、半成熟状态的阶段，这个阶段的学生既富有活力、富有独立性，又缺乏健全的世界观、人生观、价值观，容易被外界事物干扰，出现心理健康问题。同时，学生在学校中与社会接触较少，对社会中的一些热点问题缺乏全面的了解，也容易产生思想方面的变化。比如，随着生活水平的提高，有的学生误认为国家的物质财富已极大丰富，开始过分关注物质生活，喜欢与他人攀比，忽视了艰苦奋斗的重要性；有的学生则因为家长的溺爱，过分关注自我，一切以自我为中心，忽视了集体的重要性。针对上述问题，爱心社发挥了极大地作用：在每一个教室都放置了爱心社废品回收纸箱，潜移默化中影响着班里的每一名同学把自己不用的废纸和瓶子积攒起来；随时公布资金去向，让每一名同学都知道自己的举动切切实实能为周围的同学和朋友提供帮助。同学们在参与活动的过程中，感受到了帮助他人的喜悦，同学之间的感情更加深厚；明白了学校还有很多需要帮助的人，应该要养成勤俭节约的好习惯；明白了自己的事情要自己做、要努力做、要学会自力更生。爱心社给了学生一个内化道德情操的平台，给了学生一个积极参与公益事业的机会，帮助学生学会主动承担社会责任。
2有助于培养团队意识，提升综合素质
爱心社本就是一个集体，聚集了一批愿意为“爱心助学”服务的学生，社团成员不论是负责记录、宣传，还是搬运，他们在活动中互相帮助、互相扶持形成了对自己团队的认同感，同时也培养出了深厚的友谊。这种在活动中形成的团队意识，比单纯的说教来的更鲜活、真实。此外，学生在参与爱心社的活动中，还能提升综合素质。首先，学生积极参加社团活动，能够培养学生的实践能力。大多数情况下，爱心社成员所做的工作与所学的课本知识是没有联系的，要想把事情做好，就需要同学们自己去摸索、去实践，进而锻炼了学生的实践能力；其次，学生参加社团活动，能够培养学生的交际能力。要想实现从“废纸、空水瓶”到“钱”的转化，社团成员需要付出很大的努力。在这个过程中，社团成员要不断地与每个班的学生代表沟通，与废品收购员沟通，他们的交际能力无形中得到了提高；再次，学生参加社团活动，能够培养学生的组织策划能力。想要保证爱心社活动的順利开展，社团成员们需要提前做一个详尽的规划，如场地的选址、废品的搬运、时间的安排等等，成员在长期的实践中逐渐培养了自己的组织策划能力。此外，积极地参与社团活动可以让学生暂时从繁重的课业压力下解放出来，有利于缓解紧张情绪，更利于身心健康发展。
3有助于进行心理救助
进入高中以来，伴随着更加繁重的课业量和更加紧张的学习节奏，很多学生或多或少的出现了一些心理问题，如：过度焦虑、喜怒无常。其中，一部分学生的问题更加突出，即家庭经济困难学生，因为他们不仅面临着学业的压力，还面临着家庭的压力，在双重压力下，他们变得更加的脆弱和敏感，更容易产生嫉妒和自卑倾向。因此，掌握经济困难学生的心理现状，对他们施以必要的心理引导，成为了学校德育工作义不容辞的责任。在这个过程中，学校可以依托爱心社。比如博山区实验中学在建立爱心社时，就配备了拥有心理咨询师证的教师，专门对心理有问题的学生进行心理救助；此外，学校爱心社还专门招收了一批家庭贫困的学生到社团帮忙，给他们分配力所能及的任务，让他们通过自己的努力去反馈那些曾经帮助过他们的同学，使他们在心理上得到一种平衡，让他们愿意走出自卑的阴影，去感受他人的尊重和认同，去寻找到自己的兴起和归属感，去实现自己的人生价值。
德育是高中教育的重要内容，爱心社则是德育的重要平台。加强学生社团建设，打造一批精品社团，发挥其在德育领域的引导作用，将会对高中生的品德建设发挥重要作用。我们应当顺应当前教育发展的趋势，重视社团的作用，重视学生德育建设，培养符合社会主义建设需要的建设者和接班人。
参考文献
[1]王娜.大学贫困生心理救助现状及对策[J].淄博师专学报，2016.
[2]姚三刚，赵涛涛.加强思想政治教育打造高校精品社团[J].职业時空，2011.
[3]杨屹灵.高职院校家庭经济困难生心理融合问题的实证研究[J].兰州教育学院学报，2015.
[4]闫小龙.武汉高校公益型学生社团发展研究[D].武汉：华中农业大学，2012.