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【摘 要】
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“这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉……”匆匆走在学校与家的小路上，耳畔又传来韦唯这首熟悉的歌曲，柔柔的灯光、斑驳的树影以及来自四面八方的莫名纷扰渐渐隐去，刚才教研活动的情景又清晰地浮现在我的眼前。 “我班xx进步不小。” “我班xx不再迟到了。” “我班的xxx上课不再随便讲话，也很懂礼貌了。” 一群年轻的班主任脸上洋溢着自豪与满足，与刚开学不久后的抱怨形成了鲜明
【出 处】
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知识窗·教师版
【发表日期】
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2013年7期
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“非主流”是相对于主流而言的，指在网络中不被人们接受的、异常的、不符合常规的事物。信息技术课采取“教师讲、学生听”、“教师演示、学生看”的教学主流“套路”已不再得到学生的青睐。如何在信息技术教学中运用“非主流”的教学方法和教学模式，提高信息技术课的教学效率？笔者在实践中作了如下尝试： 翻开信息技术课程的教学大纲，千篇一律的都是信息与信息社会、Windows资源管理、文字处理、图形加工、表格处理、
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