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摘 要：在现代教育快速发展以及社会高素质人才需求的推动下，体育教学任务内容也在渐渐发生改变，学生的综合素质以及体育能力逐渐成为体育教学的侧重点。小学体育作为体育教学的基础阶段，对学生打下坚实的基础有重要影响。小学体育教学开展的主要目的是培养学生的体育能力，促进学生形成良好的运动习惯，为后续的体育教学奠定基础。因此，小学教师应根据小学生的实际发展情况结合学校教学目标，制定合理有效的教学方案并采取合适的教学措施，促进学生全面健康发展。
关键词：小学体育;游戏教学;作用
在社會需求不断变化以及教育建设不断完善的背景下，素质教育成为体育教学中的重要内容之一，同时在体育教学过程中体育游戏有着至关重要的作用。在小学体育教学中引入游戏活动，不仅有利于提高学生的学习兴趣，同时还有利于培养学生的综合体育素质，促进教师教学效率的提升，对体育的建设有着深远意义。
一、体育游戏在小学体育中的作用
（一）丰富教学内容
小学体育课程一般由四个阶段组成，包括开始、准备、基本以及结束阶段，为确保教学质量以及效率的提高，教师可在教学过程中积极引入相关的体育游戏。这一方式不仅可以丰富现有教学资源，同时还有利于为学生提供多元化的教学内容，促进学生学习兴趣的培养，使课堂更加活跃、轻松，为学生更好地学习提供有利条件。例如，在“折返跑”中，可采用小组接力游戏，一方面促进学生更好地掌握跑步要领、对基本技能有详细了解，另一方面在游戏的开展过程中使学生的反应速度得到很好锻炼。在小学体育教学过程中积极组织开展相关体育游戏，在提高学生学习兴趣的同时还有利于提高学生的综合能力。
（二）开发小学生智力
学生的学习环境以及生活环境对学生的智力发展有着至关重要的影响。体育游戏多种多样，侧面说明体育游戏可以带给学生丰富多彩的学习环境，在我们无法改变学生生活环境的条件下，可为其提供更好的学习环境，有利于开发小学生智力，促进其大脑的正常、健康发育。在体育教学过程中，将静态的理论知识与动态的体育游戏相结合，在一定程度上需要学生具有高度集中的能力，学生的集中状态有利于刺激大脑的运作，通过这种方式可以培养学生拥有较强的思维能力以及较强的感官感受。除此之外，大部分体育游戏都将体力与知识有效融合，这样一来学生在参与游戏活动的同时，不仅可以丰富知识储备，同时还可以提高大脑的灵活性。可见，体育游戏对学生大脑的开发有着重要作用。
（三）提升学生的积极性和注意力
相比初高中体育课程，小学课程内容难度较低，由于小学生年纪较小，学习能力较低，即使想掌握简单的体育动作也会花费较多时间与精力，但在长时间练习下，小学生的注意力以及学习兴趣就会随之降低，这一现象会对学生的学习以及教师的教学效果造成一定的不利影响。将小游戏应用在小学体育教学过程中，不仅可以缓解枯燥乏味的课堂气氛，同时还可以调动学生的积极性，集中学生的注意力，促进体育教师教学质量的提升，为学生后续的体育学习奠定坚实基础。
（四）确保小学生身体健康
小学生的成长速度非常快，除了正常的营养补充外，体育锻炼也有利于实现学生身心健康发展，我们所熟知的体育锻炼运动量较大，与小学生的能力水平以及身心发展并不匹配，而小学体育游戏符合学生的能力以及教学目标，通过体育游戏的组织开展对学生的身体健康有很大帮助，同时还可促进教师教学任务的高效完成。
二、在小学体育教学过程中组织体育游戏应注意的问题
（一）丰富教学手段，创设教学情境
在小学体育建设过程中，应积极创新开发新型教学方式，通过多元化的教学手段培养学生的学习兴趣，促进学生学习能力以及学习效率的提升。同时教师应注意创设学生易接受的教学情境，通过轻松、愉快的情境提高学生的注意力，并激发学生的积极主动性。其次，课堂前20分钟是学生注意力最集中的时期，教师应充分利用这一特点，及时教学相关知识内容，在课堂后半段学生集中度较低的情况下，教师就可积极组织开展一些游戏活动，使学生将理论知识有效地融入实践活动中。
（二）体育游戏要适用于所有学生
在教学过程引入体育游戏时，应充分考虑体育游戏的适用
性，有些游戏只适用于部分学生，但有些教师为加快教学进度、确保班级的秩序，就让所有学生一起参与游戏活动，虽然在体育教学过程中组织了游戏活动，但以这样的方式并不能达到预期效果，不仅会使有些学生的学习兴趣降低，同时对教师的教学效率造成一定影响。
（三）运动量适度，加强安全意识
在体育教学中教师应根据小学生的发展情况以及能力水平设计适合其参与的游戏活动，同时应合理控制学生的运动量。与此同时，教师在课前应充分、全面地讲解相关注意事项，加强学生的安全意识。教师在组织开展游戏活动时，应选择难度较低、危险性较低的游戏，例如丢手绢、老鹰抓小鸡等，同时还应合理地安排游戏时间。
三、结语
在小学体育建设过程中引入体育游戏，不仅可以活跃课堂气氛，培养学生的学习兴趣，使小学生养成良好的体育行为，同时还可促进教师教学任务的顺利完成，在小学体育中有着重要意义。但在组织开展游戏活动时，教师还应考虑小学生的身心发展以及体能因素等，在促进教学内容与实践相结合的同时，促进小学生健康成长。
参考文献：
[1]李秋兰.论体育游戏在小学体育教学中的作用[J].科技创新导报，2010（21）.
[2]谢建，沈学江.论体育游戏在小学体育教学中的合理运用[J].科技信息基础教育，2010（8）：109-111.
[3]程怀宇.浅谈初中体育教学中的体育游戏的应[J].教育现代化，2016，3（10）：242-243，252.
[4]王长敏.浅谈体育游戏在小学体育教学中的作用[J].科技信息教学研究，2011（3）：143-144.
关键词：小学体育;游戏教学;作用
在社會需求不断变化以及教育建设不断完善的背景下，素质教育成为体育教学中的重要内容之一，同时在体育教学过程中体育游戏有着至关重要的作用。在小学体育教学中引入游戏活动，不仅有利于提高学生的学习兴趣，同时还有利于培养学生的综合体育素质，促进教师教学效率的提升，对体育的建设有着深远意义。
一、体育游戏在小学体育中的作用
（一）丰富教学内容
小学体育课程一般由四个阶段组成，包括开始、准备、基本以及结束阶段，为确保教学质量以及效率的提高，教师可在教学过程中积极引入相关的体育游戏。这一方式不仅可以丰富现有教学资源，同时还有利于为学生提供多元化的教学内容，促进学生学习兴趣的培养，使课堂更加活跃、轻松，为学生更好地学习提供有利条件。例如，在“折返跑”中，可采用小组接力游戏，一方面促进学生更好地掌握跑步要领、对基本技能有详细了解，另一方面在游戏的开展过程中使学生的反应速度得到很好锻炼。在小学体育教学过程中积极组织开展相关体育游戏，在提高学生学习兴趣的同时还有利于提高学生的综合能力。
（二）开发小学生智力
学生的学习环境以及生活环境对学生的智力发展有着至关重要的影响。体育游戏多种多样，侧面说明体育游戏可以带给学生丰富多彩的学习环境，在我们无法改变学生生活环境的条件下，可为其提供更好的学习环境，有利于开发小学生智力，促进其大脑的正常、健康发育。在体育教学过程中，将静态的理论知识与动态的体育游戏相结合，在一定程度上需要学生具有高度集中的能力，学生的集中状态有利于刺激大脑的运作，通过这种方式可以培养学生拥有较强的思维能力以及较强的感官感受。除此之外，大部分体育游戏都将体力与知识有效融合，这样一来学生在参与游戏活动的同时，不仅可以丰富知识储备，同时还可以提高大脑的灵活性。可见，体育游戏对学生大脑的开发有着重要作用。
（三）提升学生的积极性和注意力
相比初高中体育课程，小学课程内容难度较低，由于小学生年纪较小，学习能力较低，即使想掌握简单的体育动作也会花费较多时间与精力，但在长时间练习下，小学生的注意力以及学习兴趣就会随之降低，这一现象会对学生的学习以及教师的教学效果造成一定的不利影响。将小游戏应用在小学体育教学过程中，不仅可以缓解枯燥乏味的课堂气氛，同时还可以调动学生的积极性，集中学生的注意力，促进体育教师教学质量的提升，为学生后续的体育学习奠定坚实基础。
（四）确保小学生身体健康
小学生的成长速度非常快，除了正常的营养补充外，体育锻炼也有利于实现学生身心健康发展，我们所熟知的体育锻炼运动量较大，与小学生的能力水平以及身心发展并不匹配，而小学体育游戏符合学生的能力以及教学目标，通过体育游戏的组织开展对学生的身体健康有很大帮助，同时还可促进教师教学任务的高效完成。
二、在小学体育教学过程中组织体育游戏应注意的问题
（一）丰富教学手段，创设教学情境
在小学体育建设过程中，应积极创新开发新型教学方式，通过多元化的教学手段培养学生的学习兴趣，促进学生学习能力以及学习效率的提升。同时教师应注意创设学生易接受的教学情境，通过轻松、愉快的情境提高学生的注意力，并激发学生的积极主动性。其次，课堂前20分钟是学生注意力最集中的时期，教师应充分利用这一特点，及时教学相关知识内容，在课堂后半段学生集中度较低的情况下，教师就可积极组织开展一些游戏活动，使学生将理论知识有效地融入实践活动中。
（二）体育游戏要适用于所有学生
在教学过程引入体育游戏时，应充分考虑体育游戏的适用
性，有些游戏只适用于部分学生，但有些教师为加快教学进度、确保班级的秩序，就让所有学生一起参与游戏活动，虽然在体育教学过程中组织了游戏活动，但以这样的方式并不能达到预期效果，不仅会使有些学生的学习兴趣降低，同时对教师的教学效率造成一定影响。
（三）运动量适度，加强安全意识
在体育教学中教师应根据小学生的发展情况以及能力水平设计适合其参与的游戏活动，同时应合理控制学生的运动量。与此同时，教师在课前应充分、全面地讲解相关注意事项，加强学生的安全意识。教师在组织开展游戏活动时，应选择难度较低、危险性较低的游戏，例如丢手绢、老鹰抓小鸡等，同时还应合理地安排游戏时间。
三、结语
在小学体育建设过程中引入体育游戏，不仅可以活跃课堂气氛，培养学生的学习兴趣，使小学生养成良好的体育行为，同时还可促进教师教学任务的顺利完成，在小学体育中有着重要意义。但在组织开展游戏活动时，教师还应考虑小学生的身心发展以及体能因素等，在促进教学内容与实践相结合的同时，促进小学生健康成长。
参考文献：
[1]李秋兰.论体育游戏在小学体育教学中的作用[J].科技创新导报，2010（21）.
[2]谢建，沈学江.论体育游戏在小学体育教学中的合理运用[J].科技信息基础教育，2010（8）：109-111.
[3]程怀宇.浅谈初中体育教学中的体育游戏的应[J].教育现代化，2016，3（10）：242-243，252.
[4]王长敏.浅谈体育游戏在小学体育教学中的作用[J].科技信息教学研究，2011（3）：143-144.