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摘要：如果初中英语对于班级当中学困生的状况有所认知，那么就能够进行具体的计划并改变他们的目前学习状况。所以初中英语教师的任务非常关键，教师必须把握每一位学生的具体情况，再进行良好的交流才能够有效改善班集体出现的学困生状况。不论是从学生的知识层面入手还是从学生的情感层面入手，都是教师需要进行的关键步骤。以此才能够根本的改变学困生的学习状态和方法，这样学困生也能够找到一套属于自己的学习方法，进行最为关键的基础知识学习。以此学困生才能够真正的走出困境，才能够真正进步和成长，把握短暂的初中三年学习到更加深刻的知识。
关键词：初中英语;学困生转化;基础知识
英语教师必须让学困生认识到英语是用来交流的，也能够开口说英语，从而在口语能力锻炼的基础上实现深刻的英语知识进步。这才是英语教学的根本目的，教师必须让学困生明确这样的目的才能够有效改善学生的英语水平。以此学困生才能够一步步的成长起来，从而在英语考试当中大放异彩。本文就将根据学困生的有效改善策略提出观念，希望能够丰富英语课堂，为学困生带来更加丰富的学习方法，以此学困生才能够真正的进步和成长。
一，激发英语学习兴趣
教师必须在课堂当中应用丰富的知识和教学方法来激发学困生的英语学习兴趣，这样学课生才能够保证精力集中，才能够专心的在课堂当中听讲。以此学生才能够认识到英语知识的趣味性，从而愿意投入到英语知识学习当中。如果学困生能够真正依赖词而做出改变，那么就能够不懈的努力，而通过自身的努力真正有所收获，并在英语考试当中取得优异的成绩。所以，初中英语教师应当采用适当的教学方式来丰富课堂，并且引入适当的课外知识来丰富学生的知识认识，以此学困生才能够真正集中精力完成课堂学习任务。
如在进行“Cartoons and comic strips”的教学过程当中，教师就可以布置课前的预习任务，让学生根据自己的生活经验进行传统文化的认识。之后，教师就可以在实际的教学当中应用做游戏的方式进行课堂氛围的活跃。如对于单词猜猜猜进行问答，让学生根据中英文互译来进行英语知识的学习。以此学困生也能够参与到课堂学习当中来，从而真正的收获更加深刻的知识认识。以此学困生的词汇量等等都能够提升上去，从而真正影响学生的英语水平。所以，初中英语教师应当应用这样的方式进行实际的教学展开，以此就能够激发学困生的学习兴趣，从而真正的提升学生的英语成绩。
二，制定合理学习计划
初中英语教师必须为学困生量身制定一些学习计划，才能够让学困生清楚自身的发展方向以及改善情况。这样学困生才能够改善自身存在的问题和不足，从而大胆凸显优势，以至于在关键的知识学习当中深刻把握，从而有效改善自身的英语水平。长此以往，学困生就能够发挥出优势来，从而真正实现英语知识水平全面进步。并在考试当中取得更加优秀的成绩，进而逐渐走出学习困难的困境。所以，初中英语教师应当采用制定合理教学计划的方式来改善学困生的具体情况。
如在进行“Body language”的教学过程当中，教师就可以布置课前的预习任务，以此学生就能够真正的认识到非谓语动词的形式和位置。之后，教师就可以在实际的教学当中进行学困生具体学习知识的教授，这样学生才能够在语法课程当中掌握自己应当掌握的关键基础知识，以此学生就能够收获更加深刻的知识认识，真正的有所进步和成长。所以，初中英语教师应当在实际的教学当中对于学困生的学习有所规划和指导，只有这样学生才能够掌握最为简单和基本的知识内容，从而真正的进步和成长，以此学生才能够通过合理的计划真正的进步和成长，并且逐渐的掌握学习的方向。只有这样学生的学习成绩才能够真正的提升上去，从而真正的走出困境。
三，重视基础知识学习
初中英语教师必须重视学困生的基础知识掌握，才能够让学困生牢固自身基础，并在考试当中掌握那些不该丢分的问题。这样学困生才能够真正的进步和成长，从而真正是一个更加扎实的基础，更加强大的英语能力来完成学习任务。并且将英语学习英语沟通真正融汇到自身的生活当中，以此学生才能够收获更加深刻的认识，并在短暂的初中三年学习到更加深刻的英语知识。所以，初中英语教师必须进行这样的教学来进行学困生的实际转化。
如在进行“Traditional skills”的教学过程当中，教师就可以让学生进行实际的预习，以此学生就能够真正的做好准备。之后，教师就可以在课堂当中对于学生的基础进行牢固，如对于新单词的深入剖析就能够真正的提升学生的单词认识。从而让学困生也能够根据基础知识的学习真正的掌握这样的简单内容，从而真正的实现知识水平全面增长。以此学生才能够真正的進步和成长。所以，初中英语教师应当结合学困生的基础培养来进行教学，以此学生才能够进行积极的能力锻炼。
总而言之，学困生的学习兴趣培养，能够提升学生学习积极性，从而让学生愿意开始学习英语知识。教师应当制定合理的学习计划，这样学困生才有努力的方向，从而逐渐的跟上英语学习的脚步，不断的进步和成长。教师还应当抓紧学生的基础知识掌握，以此才能够扎实学困生基础，从而将不该错的题目牢牢的掌握。以此学生才能够获得英语知识水平全面提升，从而真正的进步和成长为更加优秀的青年。
参考文献：
[1]王小妹.语文课如何实施差异教学[J].全国优秀作文选（写作与阅读教学研究），2018.
李伟 黑龙江省萝北县第一中学
关键词：初中英语;学困生转化;基础知识
英语教师必须让学困生认识到英语是用来交流的，也能够开口说英语，从而在口语能力锻炼的基础上实现深刻的英语知识进步。这才是英语教学的根本目的，教师必须让学困生明确这样的目的才能够有效改善学生的英语水平。以此学困生才能够一步步的成长起来，从而在英语考试当中大放异彩。本文就将根据学困生的有效改善策略提出观念，希望能够丰富英语课堂，为学困生带来更加丰富的学习方法，以此学困生才能够真正的进步和成长。
一，激发英语学习兴趣
教师必须在课堂当中应用丰富的知识和教学方法来激发学困生的英语学习兴趣，这样学课生才能够保证精力集中，才能够专心的在课堂当中听讲。以此学生才能够认识到英语知识的趣味性，从而愿意投入到英语知识学习当中。如果学困生能够真正依赖词而做出改变，那么就能够不懈的努力，而通过自身的努力真正有所收获，并在英语考试当中取得优异的成绩。所以，初中英语教师应当采用适当的教学方式来丰富课堂，并且引入适当的课外知识来丰富学生的知识认识，以此学困生才能够真正集中精力完成课堂学习任务。
如在进行“Cartoons and comic strips”的教学过程当中，教师就可以布置课前的预习任务，让学生根据自己的生活经验进行传统文化的认识。之后，教师就可以在实际的教学当中应用做游戏的方式进行课堂氛围的活跃。如对于单词猜猜猜进行问答，让学生根据中英文互译来进行英语知识的学习。以此学困生也能够参与到课堂学习当中来，从而真正的收获更加深刻的知识认识。以此学困生的词汇量等等都能够提升上去，从而真正影响学生的英语水平。所以，初中英语教师应当应用这样的方式进行实际的教学展开，以此就能够激发学困生的学习兴趣，从而真正的提升学生的英语成绩。
二，制定合理学习计划
初中英语教师必须为学困生量身制定一些学习计划，才能够让学困生清楚自身的发展方向以及改善情况。这样学困生才能够改善自身存在的问题和不足，从而大胆凸显优势，以至于在关键的知识学习当中深刻把握，从而有效改善自身的英语水平。长此以往，学困生就能够发挥出优势来，从而真正实现英语知识水平全面进步。并在考试当中取得更加优秀的成绩，进而逐渐走出学习困难的困境。所以，初中英语教师应当采用制定合理教学计划的方式来改善学困生的具体情况。
如在进行“Body language”的教学过程当中，教师就可以布置课前的预习任务，以此学生就能够真正的认识到非谓语动词的形式和位置。之后，教师就可以在实际的教学当中进行学困生具体学习知识的教授，这样学生才能够在语法课程当中掌握自己应当掌握的关键基础知识，以此学生就能够收获更加深刻的知识认识，真正的有所进步和成长。所以，初中英语教师应当在实际的教学当中对于学困生的学习有所规划和指导，只有这样学生才能够掌握最为简单和基本的知识内容，从而真正的进步和成长，以此学生才能够通过合理的计划真正的进步和成长，并且逐渐的掌握学习的方向。只有这样学生的学习成绩才能够真正的提升上去，从而真正的走出困境。
三，重视基础知识学习
初中英语教师必须重视学困生的基础知识掌握，才能够让学困生牢固自身基础，并在考试当中掌握那些不该丢分的问题。这样学困生才能够真正的进步和成长，从而真正是一个更加扎实的基础，更加强大的英语能力来完成学习任务。并且将英语学习英语沟通真正融汇到自身的生活当中，以此学生才能够收获更加深刻的认识，并在短暂的初中三年学习到更加深刻的英语知识。所以，初中英语教师必须进行这样的教学来进行学困生的实际转化。
如在进行“Traditional skills”的教学过程当中，教师就可以让学生进行实际的预习，以此学生就能够真正的做好准备。之后，教师就可以在课堂当中对于学生的基础进行牢固，如对于新单词的深入剖析就能够真正的提升学生的单词认识。从而让学困生也能够根据基础知识的学习真正的掌握这样的简单内容，从而真正的实现知识水平全面增长。以此学生才能够真正的進步和成长。所以，初中英语教师应当结合学困生的基础培养来进行教学，以此学生才能够进行积极的能力锻炼。
总而言之，学困生的学习兴趣培养，能够提升学生学习积极性，从而让学生愿意开始学习英语知识。教师应当制定合理的学习计划，这样学困生才有努力的方向，从而逐渐的跟上英语学习的脚步，不断的进步和成长。教师还应当抓紧学生的基础知识掌握，以此才能够扎实学困生基础，从而将不该错的题目牢牢的掌握。以此学生才能够获得英语知识水平全面提升，从而真正的进步和成长为更加优秀的青年。
参考文献：
[1]王小妹.语文课如何实施差异教学[J].全国优秀作文选（写作与阅读教学研究），2018.
李伟 黑龙江省萝北县第一中学