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“平安教育是基础，和谐教育是保障，幸福教育是目标”，三个教育既是一个鲜活的命题，像一汪清泉为教育系统注入了源源不断的活力；三个教育又是一个永恒的命题，像一根纽带贯穿于教育系统的始终。它与时俱进，体现了“以人为本”的科学发展观要求；它朝气蓬勃，如一轮喷薄而出的朝阳，从江津教育的地平线上冉冉升起。白沙幼儿园全体教职园工，高举“三个教育”的大旗，结合我园教育实践，深入破解“三个教育”难题，胸怀责任之心，破除积弊，推陈出新，以平安播下幸福种，以和谐浇开幸福花，全力打造与区域性中心大城市相匹配的幼儿教育事业。
一、构筑珍爱师生生命的防护体系，创建平安校园
平安教育即是把平安的种子撒播到校园，整合校园、家庭、社会各种教育资源，树立“责任重于泰山”的理念，让平安教育与课堂教学结合、与德育工作结合、与日常行为规范结合、与心理健康教育相结合，不断强化管理，为师生的生命安全支撑起一片悉心呵护的蓝天。
平安教育要从娃娃抓起，幼儿园是安全教育的主阵地，应该牢牢抓住“安全教育”这条主线，从园内活动重视安全教育、家园活动渗透安全教育、社区活动融入安全教育三大块入手，增强全园师生及家长的安全意识，构筑珍爱师生生命安全的防护体系。
1 把安全教育渗透在一日活动中。陶行知说：社会即生活，生活即教育。结合幼儿的日常生活进行随机教育，有针对性的教育，幼儿在入园、离园、入厕、盥洗、运动等活动中，教师时时讲安全、处处讲安全，把幼儿的安全放在第一位，避免意外事情发生，增强幼儿的安全意识和自我保护意识。
2 在教育活动中渗透安全知识教育。活动中把防火、防电、防水、防病、防骗等安全知识编成朗朗上口、通俗易懂的儿歌，帮助幼儿树立安全意识；观看安全知识宣传片，幼儿懂得危险来临时自我保护和逃离的方法；运用形象直观的图片让幼儿学会特殊电话号码以及各种安全标志，孩子们不但要认识标志的含义，还要知道在实际生活中怎样用标志来规范自己的行为，做到学以致用。
3 重视演练活动，防患于未然。定期和不定期地开展“突击性”安全演练，让全园师生只要听到警报拉响，就能及时做出反应，选择合适的自我保护的方法，迅速地撤离，真正做到危险来临沉着应对，确保全园师生的安全。
4 家园活动，构筑安全教育的桥梁。父母是孩子的第一任老师，也是孩子们最亲近的人，言传身教起着举足轻重的作用。因此，幼儿园要通过开家长会、家访、邀请家长聆听交通安全知识讲座等方式，让家长树立高度的安全意识，时时处处保障孩子的安全。
5 社区活动，搭建安全教育的平台。走进交巡警平台请警察叔叔给小朋友们讲解交通安全知识；走进街道请消防队员为孩子做安全知识讲座；走进社区请专家给孩子们讲解饮食卫生安全，借助社区的力量让安全的种子播种在孩子们幼小的心灵里。
二、熔炼和谐人际网络体系，共建和谐校园
和谐作为一种思想，是中华民族传统文化精髓。和谐的本意在于和衷共济，协调和睦。具体延伸到校园，主要是指学校协调、均衡、有序发展的态势。
（一）园内人际和谐
1 领导班子和谐，建立共同的愿景。领导班子是幼儿园的核心和灵魂，领导班子“凝心聚力”，幼儿园就会和谐发展。因此领导班子团结一心，开拓创新、提炼出幼儿朝气蓬勃、积极进取的幼儿园办园理念、办园宗旨以及园风园训等一系列愿景的构筑，使教职工对幼儿园的发展有一个美好的展望，对幼儿园产生了强烈的归属感，自觉地把自己的前途与幼儿园的发展紧密联系在一起，树立了与幼儿园共荣辱的集体主义观念，最终使幼儿园在既定愿景的轨道上快速发展。
2 民主平等的师生关系营造和谐的氛围。师生关系平等融洽，营造了一种园内园外和谐氛围，让孩子们有一种家的归宿。孩子体会到的境界就如儿歌中所说的“幼儿园是我家，老师爱我，我爱他，老师夸我好娃娃，我说老师像妈妈。”
3 团结友爱的班集体达到生生和谐。教师把幼儿的文明礼仪、谦虚待人等行为规范和自信、乐观、活泼、勇敢等意志品质渗透在教育活动中，让孩子们学会团结同伴，与同伴和谐相处，主动帮助有困难的小朋友，树立主人翁责任感，常为班集体成员的进步和荣誉而高兴，时常为和谐的班集体而感到自豪。
4 丰富多彩的活动促使教师和谐。教职工和谐可以通过思想交流、角色定位、拓展训练、工会活动，熔炼教师团队，增强集体荣誉感和集体的凝聚力，齐心协力、开拓进取为共同建设好白幼而努力奋斗。
（二）园外人际和谐
家长是幼儿园重要的合作伙伴，加强与家长的沟通。切实开展多种形式的家长活动，有效地丰富家长的家教理论，提高了家长关注幼儿园生活的主动性，引发家长参与幼儿园活动的积极性。有效地促进幼儿园与家庭在教育上的同步同向。召开班级家长会、利用班级QQ群和校讯通、《家园桥》，保持家园密切沟通；各班以成长档案为媒介，及时落实信息反馈，实现家园双向互动，心灵双向沟通，从而达到家园教育的和谐。
（责任编校：合欢）
一、构筑珍爱师生生命的防护体系，创建平安校园
平安教育即是把平安的种子撒播到校园，整合校园、家庭、社会各种教育资源，树立“责任重于泰山”的理念，让平安教育与课堂教学结合、与德育工作结合、与日常行为规范结合、与心理健康教育相结合，不断强化管理，为师生的生命安全支撑起一片悉心呵护的蓝天。
平安教育要从娃娃抓起，幼儿园是安全教育的主阵地，应该牢牢抓住“安全教育”这条主线，从园内活动重视安全教育、家园活动渗透安全教育、社区活动融入安全教育三大块入手，增强全园师生及家长的安全意识，构筑珍爱师生生命安全的防护体系。
1 把安全教育渗透在一日活动中。陶行知说：社会即生活，生活即教育。结合幼儿的日常生活进行随机教育，有针对性的教育，幼儿在入园、离园、入厕、盥洗、运动等活动中，教师时时讲安全、处处讲安全，把幼儿的安全放在第一位，避免意外事情发生，增强幼儿的安全意识和自我保护意识。
2 在教育活动中渗透安全知识教育。活动中把防火、防电、防水、防病、防骗等安全知识编成朗朗上口、通俗易懂的儿歌，帮助幼儿树立安全意识；观看安全知识宣传片，幼儿懂得危险来临时自我保护和逃离的方法；运用形象直观的图片让幼儿学会特殊电话号码以及各种安全标志，孩子们不但要认识标志的含义，还要知道在实际生活中怎样用标志来规范自己的行为，做到学以致用。
3 重视演练活动，防患于未然。定期和不定期地开展“突击性”安全演练，让全园师生只要听到警报拉响，就能及时做出反应，选择合适的自我保护的方法，迅速地撤离，真正做到危险来临沉着应对，确保全园师生的安全。
4 家园活动，构筑安全教育的桥梁。父母是孩子的第一任老师，也是孩子们最亲近的人，言传身教起着举足轻重的作用。因此，幼儿园要通过开家长会、家访、邀请家长聆听交通安全知识讲座等方式，让家长树立高度的安全意识，时时处处保障孩子的安全。
5 社区活动，搭建安全教育的平台。走进交巡警平台请警察叔叔给小朋友们讲解交通安全知识；走进街道请消防队员为孩子做安全知识讲座；走进社区请专家给孩子们讲解饮食卫生安全，借助社区的力量让安全的种子播种在孩子们幼小的心灵里。
二、熔炼和谐人际网络体系，共建和谐校园
和谐作为一种思想，是中华民族传统文化精髓。和谐的本意在于和衷共济，协调和睦。具体延伸到校园，主要是指学校协调、均衡、有序发展的态势。
（一）园内人际和谐
1 领导班子和谐，建立共同的愿景。领导班子是幼儿园的核心和灵魂，领导班子“凝心聚力”，幼儿园就会和谐发展。因此领导班子团结一心，开拓创新、提炼出幼儿朝气蓬勃、积极进取的幼儿园办园理念、办园宗旨以及园风园训等一系列愿景的构筑，使教职工对幼儿园的发展有一个美好的展望，对幼儿园产生了强烈的归属感，自觉地把自己的前途与幼儿园的发展紧密联系在一起，树立了与幼儿园共荣辱的集体主义观念，最终使幼儿园在既定愿景的轨道上快速发展。
2 民主平等的师生关系营造和谐的氛围。师生关系平等融洽，营造了一种园内园外和谐氛围，让孩子们有一种家的归宿。孩子体会到的境界就如儿歌中所说的“幼儿园是我家，老师爱我，我爱他，老师夸我好娃娃，我说老师像妈妈。”
3 团结友爱的班集体达到生生和谐。教师把幼儿的文明礼仪、谦虚待人等行为规范和自信、乐观、活泼、勇敢等意志品质渗透在教育活动中，让孩子们学会团结同伴，与同伴和谐相处，主动帮助有困难的小朋友，树立主人翁责任感，常为班集体成员的进步和荣誉而高兴，时常为和谐的班集体而感到自豪。
4 丰富多彩的活动促使教师和谐。教职工和谐可以通过思想交流、角色定位、拓展训练、工会活动，熔炼教师团队，增强集体荣誉感和集体的凝聚力，齐心协力、开拓进取为共同建设好白幼而努力奋斗。
（二）园外人际和谐
家长是幼儿园重要的合作伙伴，加强与家长的沟通。切实开展多种形式的家长活动，有效地丰富家长的家教理论，提高了家长关注幼儿园生活的主动性，引发家长参与幼儿园活动的积极性。有效地促进幼儿园与家庭在教育上的同步同向。召开班级家长会、利用班级QQ群和校讯通、《家园桥》，保持家园密切沟通；各班以成长档案为媒介，及时落实信息反馈，实现家园双向互动，心灵双向沟通，从而达到家园教育的和谐。
（责任编校：合欢）