学习任务三
　　概念与图示：破译学术文章的奥秘
　　（一）厘清概念，走近学术
　　学术类文章通常有很强的专业性，文中的陌生概念容易造成阅读障碍。了解、辨析重要概念，是走近学术类文章的一把钥匙。
　　1.梳理概念
　　“中国知网”是一个可以检索学术期刊、高校论文等参考文献的网站。为使文章能够更为快捷地被检索者搜索到，并把握文章要点，学术性文章往往需要关键词，这些关键词通常是文章中重点提出、阐述或辨析的概念。假如这4篇课文将被收录到“中国知网”上，你是“中国知网”的编辑，请你为每篇文章确定4个关键词，并说说选词理由。
　　2.辨析概念
　　（1）细读《中国建筑的特征》，举例说明什么是中国建筑的“文法”和“词汇”。如何理解各民族建筑之间的“可译性”？
　　（2）细读《说“木叶”》，举例说明什么是诗歌语言的“暗示性”。说说“木叶”“树叶”“落木”“树”“木”这些概念有什么不同？
　　（二）思维可视，化繁为简
　　1.理一理，画一画，应用导图
　　思维导图可以用来梳理文章的写作思路，也可以用来揭示概念之间的关系。分4小组，以思维导图的形式完成以下任务：
　　（1）研读《青蒿素：人类征服疾病的一小步》，以图示梳理对科学家的发现有重要启示的节点。
　　（2）研读《一名物理学家的教育历程》，以图示梳理加来道雄走上科研探索之路的过程。
　　（3）研读《中国建筑的特征》，以图示梳理中国建筑的特征、“文法”和“词汇”。如图3。
　　（4）研读《说“木叶”》，以图示梳理“木葉”“树叶”等概念，揭示概念之间的关系。
　　2.晒一晒，评一评，完善导图
　　每小组选出1名代表，展示、讲解。其他同学补充、比较、点评。
　　（三）连缀概念，撰写摘要
　　摘要是以提供文献内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明、确切地记述文献重要内容的短文。它可以使读者尽快了解论文的主要内容。借助思维导图厘清文章思路，借助重要概念把握文章论述中心，任选一篇课文撰写文章摘要。
　　学习任务四
　　言语之美：文体与语体的关系
　　（一）因体而学，感受语言底色
　　1.将下列语段和《中国建筑的特征》有关建筑部件的语段对应，依据表格（表6）比对语言修辞。
　　蜀山兀，阿房出……复道行空，不霁何虹。（《阿房宫赋》）
　　层峦耸翠，上出重霄;飞阁流丹，下临无地。（《滕王阁序》）
　　 楹，裁金璧以饰珰，发五色之渥采，光