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辅导员专业化的发展及职业能力的提升需要外部环境的支撑,同时也需要辅导员个体主体性的充分展现。通过教育叙事的手段,辅导员叙述自己的故事,建构与发展自我,提高职业发展的认同性和内在动力。
辅导员职业能力发展的主体意识觉醒——叙事研究的视角
【摘 要】
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辅导员专业化的发展及职业能力的提升需要外部环境的支撑,同时也需要辅导员个体主体性的充分展现。通过教育叙事的手段,辅导员叙述自己的故事,建构与发展自我,提高职业发展的
【机 构】
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南方医科大学,广东青年职业学院青少年研究所
【出 处】
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广东青年职业学院学报
【发表日期】
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2016年1期
【基金项目】
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2014年广州市哲学社会科学规划课题立项项目(共建项目)(14G84);广东省教育科学“十二五”规划2015年度研究项目(德育专项)(2015DYZZ035);2014年度广东省高等学校思想政治教育课题和工作创新项目(2014CX039)
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