论文部分内容阅读
摘 要：高校思想政治理论课是大学生世界观、人生观、价值观形成的重要渠道。实践教学是高校思想政治理论课教学的必不可少的环节，丰富实践教学的方法和手段指导学生理论联系实际，有利于大学生综合素质的提高。但是目前实践教学中仍然存在着一些问题，科学地对实践教学提出一些对策，对思想政治理论课具有重要的指导意义。
关键词：高校思想政治理论课；实践教学；对策
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）30-0254-02
高校思想政治理论课是大学生世界观、人生观、价值观形成的重要渠道。实践教学是思想政治理论课必不可少的环节，有利于培养大学生的综合素质和创新思维的发展。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》等重要文件都重点突出和明确指出实践教学在思想政治理论课教学中的重要地位。因此，深化学校思想理论课教育教学改革，加强对思想政治理论课实践教学的分析和研究，能更好地增强思想政治理论课的实效性。
一、大学生思想政治理论课实践教学的重要意义
（一）大学生思想政治理论课实践教学是相对于理论教学而言的一种教学活动
它既以理论教学为前提和基础，又是理论教学的补充和延伸，只有将实践教学和理论教学紧密地联系起来，才能达到思想政治理论课的效果。新时期大学生思维活跃，思想单纯，如何使大学生从单纯的校园生活向复杂的社会生活过渡，实践教学成为思想政治理论课必不可少的组成部分。这样让大学生在实践中体会理论到实践的跨越，培养独立思考问题的能力和理论创新的能力。
（二）大学生思想政治理论课实践教学是时代发展的需求
当今世界是开放的世界，伴随着经济全球化、互联网的迅猛发展，大学生的思想意识也呈现出多元化，影响着大学生的世界观、人生观、价值观。我们国家在发展社会主义市场经济、社会思想多样化的条件下，提高实践教学的质量和实效对思想政治理论课教学有着重要的意义。增强实践教学的实效性，有利于大学生真正认识社会、明白自己未来的发展方向以及肩负的重要使命，把理论和实际结合起来，从容地面对复杂的社会，提高大学生分析问题、解决问题的能力，更好地适应时代和社会发展的要求。
（三）培养大学生综合素质的实践教学是思想政治理论课的重要途径
大学生在校园生活的熏陶下，思想都比较纯真，实践教学是校园生活向社会生活的过渡，我们国家小学、初中、高中十分重视应试教育，现在不断提倡素质教育，认识到综合素质在社会生活中的重要性。所以实践教学应注重培养大学生的适应能力、耐挫折能力、社交能力等。大学生是社会发展的重要人力资源，思想和行动都应跟上时代的发展步伐，在实践中磨砺意志、坚定信念、实现人生理想和社会理想。通过实践教学，使大学生在思想政治理论课上学的理论运用于实践，更好地为社会服务
（四）实践教学是中国特色社会主义发展的必然要求
思想政治理论课实践教学有利于培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义的建设者和接班人。大学生是祖国的未来，应在社会生活中多锻炼，培养社会责任感，肩负历史责任和使命。生活中人们常说学校是一回事，走上社会是另一回事。能体会到学校和社会的落差是多么大，所以实践教学能为大学生未来走上社会奠定很好的基础。实践教学能有效培养大学生的综合素质，是社会主义社会发展的必然要求。
总而言之，有效的实践教学提高了大学生的综合素质，为社会主义培养了建设者和接班人，增强了思想政治理论课的实效性。
二、高校思想政治理论课实践教学存在的问题
（一）思想政治理论课实践教学方法单一常流于形式
在大学生实践教学方法上，许多学校都利用寒暑假开展学生的社会调查活动，大部分学生都没有真正去实践，因而也谈不上提高综合素质。以师范生为例，实践教学主要就是大四去中小学实习两个月，基本上能提高一些综合能力。但是在现在就业形势不容乐观的形势下，好多师范生毕业了不从事教师这一行业，在接受其他行业时，会明显感觉到不适应专业以外的行业。所以高校应整合社会、学校资源，给大学生提供各种各样的有利于发挥自己能力的实践平台，使大学生把思想政治理论课中学的理论更好应用于实践。
（二）经费不足制约了思想政治理论课实践教学的更好发展
开展思想政治理论课实践必定需要一定的物质保障，在实际工作中好多学校的投入经费很有限，为了保证实践教学的正常进行，一定的经费支持是必不可少的。在实际工作中大部分学校实践教学经费投入很有限，制约了思想政治理论课的实践教学的深入发展。
（三）思想政治理论课实践教学机制不健全，评估不规范
许多高校实践教学还没有很严格的管理模式，没有把大学生的实践教学和平时的教学大纲、教学计划、学分要求、奖学金助学金的评定结合起来，使得大学生没有在思想上高度重视实践教学，以至于实践教学很难开展。思想政治理论课的实践教学活动要开展下去还需要切实可行的科学指标评估体系。虽然各高校都在组织开展实践教学活动，但是效果和水平却不一样。
（四）思想政治理论课实践教学组织者、指导者的综合素质有待提高
思想政治理论课实践教学的组织者、指导者主要是教师。由于大学就业压力大、社会环境复杂的原因，往往对思想政治理论课不是十分重视，所以教师应该在实践教学的形式上、方式方法上提高灵活性，给学生以吸引力和说服力。教师平时也应博览群书，学习各方面的知识更好地引导学生。在日益复杂的社会中不断提高自身的综合素质来培养我们未来的建设者和接班人。
三、加强大学生思想政治理论课实践教学的对策
（一）大学生思想政治理论课实践教学形式应该多样化
实践教学应结合大学生的思维特点，采取灵活多样的方式方法。首先要让学生在实践的过程中体验到生活的乐趣，通过参观访问、专题讲座、去敬老院看望老人、问卷调查等各种形式体验不同的社会生活。其次，实践教学形式一定要体现时代特色，努力激发学生参与的热情，充分调动学生的主观能动性。结合国情有针对性地让大学生体验生活。再次，高校要根据大学生思想道德素质的需求，针对社会热点、难点和大学生主要关注的热点，更好地适用实践教学的方式方法。大学生在实践中更好地把理论和实际结合起来，适应时代的发展。 （二）高校应该加大经费投入，建立一定的物质保障机制
教学经费是思想政治理论课实践教学的物质保障条件之一。为了更有效地提高大学生的实践教学，高校应结合本校的实际情况拿出资金给实践教学以扶持，以保证任课教师对实践教学的全身心投入。俗话说“巧妇难为五米之炊”，在社会主义市场经济条件下，人们的利益观念改变了许多，干什么事情都要依赖一定的物质保障，实践教学也是如此。所以上级领导部门应加大对思想政治理论课实践教学的经费投入，为更好地培养社会主义的建设者和接班人提供物质保障条件。
（三）强化思想政治理论课实践性教学的评估体系
为了确保实践教学有更强的针对性和有效性，一定要规范实践教学的考核评价体系，不断完善评估机制。针对实践教学，对思想政治理论课的老师和学生都要有一个合理的评估机制。对老师的考核要求是要认真检查老师制定的实践教学计划，是否认真积极地指导学生开展实践教学活动。通过了解学生实践的效果检验老师的积极性、责任心。对学生的要求是：要有认真的态度对待实践教学，把实践纳入期末考核之中，和奖学金助学金挂钩等。总之实践教学要完善评估体系，更好地促进大学生接触社会，直面现实，使教师更好地达到教书育人的效果。
（四）进一步提高思想政治理论课组织者、指导者的综合素质
高校应提高思想政治理论课教师的综合素质，不断地加强师资队伍建设。平时应给教师提供多出去学习的机会，和其他高校多交流，开阔视野，更系统地学习理论知识。上级领导部门还可以组织教师多参观红色旅游景点，提高教师的整体素质，更好地对学生进行有益的爱国主义教育和革命传统教育。也可以利用暑假对大学生关注的热点、焦点进行调研考察，增强在实践教学过程中的说服力。总之要进一步提高思想政治理论课教师的综合素质，使他们在工作中能够获得幸福感、成就感，并把幸福感传递给未来社会建设的接班人。
总之，思想政治理论课教学已经取得了一定的成效，但是实践教学的方式方法有待我们今后进一步的探索，不断地总结、完善实践教学发展的对策，更好地培养大学生适应社会发展、跟上时代步伐是每个思想政治理论课教师义不容辞的责任。思想政治理论课老师肩负着重大责任和使命，在未来的教学实践中仍需大胆改革、不断总结、逐步完善。
参考文献：
[1]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[N].中国教育报，2004-03-23.
[2]柳礼泉.大学生思想政治教育理论课实践教学研究[M].长沙：湖南大学出版社，2006
[3]张琴.高校思想政治理论课实践教学考核评价体系的构建与实践[J].煤炭高等教育，2009，（5）.
[4]李松林.关于高校思想政治理论课实践教学的几点思考[J].佳木斯大学社会科学学报，2009，（4）.
[5]潘荣华，周新生.高校思想政治理论课实践教学的几点思考[J].南京医科大学学报：社会科学版，2009，（9）.
（责任编辑：范秀利）
关键词：高校思想政治理论课；实践教学；对策
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）30-0254-02
高校思想政治理论课是大学生世界观、人生观、价值观形成的重要渠道。实践教学是思想政治理论课必不可少的环节，有利于培养大学生的综合素质和创新思维的发展。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》等重要文件都重点突出和明确指出实践教学在思想政治理论课教学中的重要地位。因此，深化学校思想理论课教育教学改革，加强对思想政治理论课实践教学的分析和研究，能更好地增强思想政治理论课的实效性。
一、大学生思想政治理论课实践教学的重要意义
（一）大学生思想政治理论课实践教学是相对于理论教学而言的一种教学活动
它既以理论教学为前提和基础，又是理论教学的补充和延伸，只有将实践教学和理论教学紧密地联系起来，才能达到思想政治理论课的效果。新时期大学生思维活跃，思想单纯，如何使大学生从单纯的校园生活向复杂的社会生活过渡，实践教学成为思想政治理论课必不可少的组成部分。这样让大学生在实践中体会理论到实践的跨越，培养独立思考问题的能力和理论创新的能力。
（二）大学生思想政治理论课实践教学是时代发展的需求
当今世界是开放的世界，伴随着经济全球化、互联网的迅猛发展，大学生的思想意识也呈现出多元化，影响着大学生的世界观、人生观、价值观。我们国家在发展社会主义市场经济、社会思想多样化的条件下，提高实践教学的质量和实效对思想政治理论课教学有着重要的意义。增强实践教学的实效性，有利于大学生真正认识社会、明白自己未来的发展方向以及肩负的重要使命，把理论和实际结合起来，从容地面对复杂的社会，提高大学生分析问题、解决问题的能力，更好地适应时代和社会发展的要求。
（三）培养大学生综合素质的实践教学是思想政治理论课的重要途径
大学生在校园生活的熏陶下，思想都比较纯真，实践教学是校园生活向社会生活的过渡，我们国家小学、初中、高中十分重视应试教育，现在不断提倡素质教育，认识到综合素质在社会生活中的重要性。所以实践教学应注重培养大学生的适应能力、耐挫折能力、社交能力等。大学生是社会发展的重要人力资源，思想和行动都应跟上时代的发展步伐，在实践中磨砺意志、坚定信念、实现人生理想和社会理想。通过实践教学，使大学生在思想政治理论课上学的理论运用于实践，更好地为社会服务
（四）实践教学是中国特色社会主义发展的必然要求
思想政治理论课实践教学有利于培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义的建设者和接班人。大学生是祖国的未来，应在社会生活中多锻炼，培养社会责任感，肩负历史责任和使命。生活中人们常说学校是一回事，走上社会是另一回事。能体会到学校和社会的落差是多么大，所以实践教学能为大学生未来走上社会奠定很好的基础。实践教学能有效培养大学生的综合素质，是社会主义社会发展的必然要求。
总而言之，有效的实践教学提高了大学生的综合素质，为社会主义培养了建设者和接班人，增强了思想政治理论课的实效性。
二、高校思想政治理论课实践教学存在的问题
（一）思想政治理论课实践教学方法单一常流于形式
在大学生实践教学方法上，许多学校都利用寒暑假开展学生的社会调查活动，大部分学生都没有真正去实践，因而也谈不上提高综合素质。以师范生为例，实践教学主要就是大四去中小学实习两个月，基本上能提高一些综合能力。但是在现在就业形势不容乐观的形势下，好多师范生毕业了不从事教师这一行业，在接受其他行业时，会明显感觉到不适应专业以外的行业。所以高校应整合社会、学校资源，给大学生提供各种各样的有利于发挥自己能力的实践平台，使大学生把思想政治理论课中学的理论更好应用于实践。
（二）经费不足制约了思想政治理论课实践教学的更好发展
开展思想政治理论课实践必定需要一定的物质保障，在实际工作中好多学校的投入经费很有限，为了保证实践教学的正常进行，一定的经费支持是必不可少的。在实际工作中大部分学校实践教学经费投入很有限，制约了思想政治理论课的实践教学的深入发展。
（三）思想政治理论课实践教学机制不健全，评估不规范
许多高校实践教学还没有很严格的管理模式，没有把大学生的实践教学和平时的教学大纲、教学计划、学分要求、奖学金助学金的评定结合起来，使得大学生没有在思想上高度重视实践教学，以至于实践教学很难开展。思想政治理论课的实践教学活动要开展下去还需要切实可行的科学指标评估体系。虽然各高校都在组织开展实践教学活动，但是效果和水平却不一样。
（四）思想政治理论课实践教学组织者、指导者的综合素质有待提高
思想政治理论课实践教学的组织者、指导者主要是教师。由于大学就业压力大、社会环境复杂的原因，往往对思想政治理论课不是十分重视，所以教师应该在实践教学的形式上、方式方法上提高灵活性，给学生以吸引力和说服力。教师平时也应博览群书，学习各方面的知识更好地引导学生。在日益复杂的社会中不断提高自身的综合素质来培养我们未来的建设者和接班人。
三、加强大学生思想政治理论课实践教学的对策
（一）大学生思想政治理论课实践教学形式应该多样化
实践教学应结合大学生的思维特点，采取灵活多样的方式方法。首先要让学生在实践的过程中体验到生活的乐趣，通过参观访问、专题讲座、去敬老院看望老人、问卷调查等各种形式体验不同的社会生活。其次，实践教学形式一定要体现时代特色，努力激发学生参与的热情，充分调动学生的主观能动性。结合国情有针对性地让大学生体验生活。再次，高校要根据大学生思想道德素质的需求，针对社会热点、难点和大学生主要关注的热点，更好地适用实践教学的方式方法。大学生在实践中更好地把理论和实际结合起来，适应时代的发展。 （二）高校应该加大经费投入，建立一定的物质保障机制
教学经费是思想政治理论课实践教学的物质保障条件之一。为了更有效地提高大学生的实践教学，高校应结合本校的实际情况拿出资金给实践教学以扶持，以保证任课教师对实践教学的全身心投入。俗话说“巧妇难为五米之炊”，在社会主义市场经济条件下，人们的利益观念改变了许多，干什么事情都要依赖一定的物质保障，实践教学也是如此。所以上级领导部门应加大对思想政治理论课实践教学的经费投入，为更好地培养社会主义的建设者和接班人提供物质保障条件。
（三）强化思想政治理论课实践性教学的评估体系
为了确保实践教学有更强的针对性和有效性，一定要规范实践教学的考核评价体系，不断完善评估机制。针对实践教学，对思想政治理论课的老师和学生都要有一个合理的评估机制。对老师的考核要求是要认真检查老师制定的实践教学计划，是否认真积极地指导学生开展实践教学活动。通过了解学生实践的效果检验老师的积极性、责任心。对学生的要求是：要有认真的态度对待实践教学，把实践纳入期末考核之中，和奖学金助学金挂钩等。总之实践教学要完善评估体系，更好地促进大学生接触社会，直面现实，使教师更好地达到教书育人的效果。
（四）进一步提高思想政治理论课组织者、指导者的综合素质
高校应提高思想政治理论课教师的综合素质，不断地加强师资队伍建设。平时应给教师提供多出去学习的机会，和其他高校多交流，开阔视野，更系统地学习理论知识。上级领导部门还可以组织教师多参观红色旅游景点，提高教师的整体素质，更好地对学生进行有益的爱国主义教育和革命传统教育。也可以利用暑假对大学生关注的热点、焦点进行调研考察，增强在实践教学过程中的说服力。总之要进一步提高思想政治理论课教师的综合素质，使他们在工作中能够获得幸福感、成就感，并把幸福感传递给未来社会建设的接班人。
总之，思想政治理论课教学已经取得了一定的成效，但是实践教学的方式方法有待我们今后进一步的探索，不断地总结、完善实践教学发展的对策，更好地培养大学生适应社会发展、跟上时代步伐是每个思想政治理论课教师义不容辞的责任。思想政治理论课老师肩负着重大责任和使命，在未来的教学实践中仍需大胆改革、不断总结、逐步完善。
参考文献：
[1]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[N].中国教育报，2004-03-23.
[2]柳礼泉.大学生思想政治教育理论课实践教学研究[M].长沙：湖南大学出版社，2006
[3]张琴.高校思想政治理论课实践教学考核评价体系的构建与实践[J].煤炭高等教育，2009，（5）.
[4]李松林.关于高校思想政治理论课实践教学的几点思考[J].佳木斯大学社会科学学报，2009，（4）.
[5]潘荣华，周新生.高校思想政治理论课实践教学的几点思考[J].南京医科大学学报：社会科学版，2009，（9）.
（责任编辑：范秀利）