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英语作为国际通用语言，是小学学习的一个重点与难点，首先英语课程本身时长不够，小学生的接受能力相对薄弱，不能在有限的课堂时间完成相对应的学习任务，二来小学学习英语普遍积极性不高，很多学生对英语抱有抵触心理。最关键的问题是英语教师不能通过合理有效的小学英语家庭作业来引导学生利用课余时间学习英语，达到乐教乐学的目的。作为小学英语教师，如何正确把握英语家庭作业评价的方向已然成为小学英语教学所需研究课题的重中之重。本文主要围绕如何进行有效的、积极的小学英语家庭作业评价进行讨论分析。