在上期的一次检测中，学生们聚精会神地答题，突然，一位高个子站了起来，另一个同学则肆无忌惮地嚷叫着："老师，有人照抄"。我循声望去，原来是一位平时学习相当努力，成绩很不错的学生。
　　"不明白考试的规矩吗，扣掉20分……"我严肃地训斥着。只见这位学生的脸刹时通红，低下了头不答。其他的学生听后则面面相觑，教室中顿时鸦雀无声，气氛一下子凝结了。随后的时间里，那位学生一刻不停地动着笔，始终未抬过头。我知道，刚才那番话已经像把锤子一样重重地砸在了他的心上，因为他是一位认真踏实的学生，平时偶尔的失误也会后悔好一阵，更何况要在这种情况下被扣分？其实当时说归说，我的内心压根儿就没有想过真要扣除他的分数，只是一方面由于不满，另一方面也是想借这个机会，给他，也给全班学生提个醒。
　　该交试卷了，学生们陆陆续续地把试卷放在了讲台上。"啪"！忽然，一张试卷甩在了桌上。"是谁？这么没有礼貌！"我大声问。抬头一看，又是他。"怎么，不认识到自己的错，还……"一股怒火不由得从我心底升起，我真想立刻扔掉他的试卷！但多年教师生涯的经验又逼使我强压下了这股怒气。旁边已有学生在窃窃私语，看样子他们也注意到了刚才的一幕，正在揣测着他的命运。我随即清醒地意识到，我是老师，我的责任应是引导学生明白道理，而不仅仅是让他们为我的威严所震慑。于是，我半开玩笑似地说："扔试卷可是一种不礼貌的行为，是否也该扣分？"我的语言和神态的不一致让大部分学生的眼神中透露出疑惑和不解。而他，尴尬了好一阵才回过神来。这天一直到下午，平时活泼爱笑，老围着我打转转的他几乎一语不发，悄悄望去，我发现她也常趁我不注意时在打量着我。看样子，今天这"大事"就像一块石头压在他的心上。
　　批改试卷时，我有意最后改他的。他默默地上前，带着一丝战战兢兢。当我要评分时，他一下子紧张起来，眼睛一眨不眨地注视着，看到我并没多扣一分，他的脸立刻笑成了一朵花，欣喜若狂地走回了座位……
　　第二天的课上，我借"规矩"一词扯开，和学生们谈论 "考规"时。我诚恳地告诉学生们："大家都要遵守考场规则，都要凭自己的本事获取好成绩，你们的某些坏习惯，比如作弊，已经成为了你们学习中的绊脚石。这些不良的行为习惯如不改掉，将来吃亏的肯定将会是你们自己……"他安静地坐在那里，边聚精会神地听着，边像是在思索着什么，渐渐的，他的脸又红了起来。
　　下课了，他悄悄地绕着我转，虽一语不发，但又成了我的"小尾巴"。看他那欲言又止的神色，我知道聪明伶俐的他一定有话想说。于是，我走到一个没人的角落，果然，他也跟了过来。"说吧，什么事？"我开门见山。"谢谢老师没扣我的分。"犹豫着，他终于开了口。"还有什么话，勇敢点。"我推波助澜。他低下头怯怯地说："老师，我错了，以后一定改正。不过，我不是故意站起来的，我想移一下凳子，真的……""老师明白。"我接了口，语气柔和地说："老师愿意原谅你，但希望这次的事能对你敲响警钟，使你明白，学习是来不得半点虚假的……"
　　望着他终于卸去了包袱，蹦蹦跳跳而去的轻松身影，我清楚这一刻，老师的宽容已让他从内心深处产生了改正错误的积极性，而这，也正是我所期待的结果啊！我想：学生们年龄还小，都会犯错，教育注重的不应是错误本身，而是希望学生们以后会做得更好！那么，找出合适的方法，用适度的宽容，给予一次改错的机会，才能真正唤起他们自尊自爱和勇于改错的觉悟！