【摘 要】
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案例小学一年级上册《识字５》词串识字教学第二课时节录江苏仪征市实验小学丁雪飞一、情境导入师：（播放VCD《大海啊故乡》）这首歌好听吗？听了这首歌，想想你去过的大海和上节课读过
【机 构】
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教育部 基础教育课程改革教师培训项目组成员
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案例小学一年级上册《识字５》词串识字教学第二课时节录江苏仪征市实验小学丁雪飞一、情境导入师：（播放VCD《大海啊故乡》）这首歌好听吗？听了这首歌，想想你去过的大海和上节课读过的词串，你们觉得大海怎么样？（学生畅所欲言）二、复习字词师：大海多美呀，大家想不想再
The case of grade one grade “literacy 5” word string literacy teaching second lesson recorded Jiangsu Yizheng Experimental Primary School Ding Xuefei I. Situational import division: (play VCD “sea ah hometown”) this song nice? After listening to the song, think about the sea you’ve been to and the strings you read in the previous lesson, how do you feel about the sea? (Students speak freely) Second, review the word division: the sea is beautiful, we want to do not want to
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