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目的：课题组依托《运动系统疾病》课程为研究载体，一方面通过拟定激励性、多样化的形成性评价考核方案，激发学生的自n主学习动力、重视学习过程并从中培养阅读能力、思考能力、反思能力；另一方面采用混合教学模式教学，带动学生的课堂参与性，在教学n过程中强化内在思考能力为手段去培养学生的自主学习能力。结论通过多种方式的培养能够促进和提升学生的自主学习能力。