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本文以"过程法"为教学模式,在教学中指导学生通过写作前精读原作、写作中缩写原作、写作后修改概要语言等三步骤进行概要写作训练。同时,利用反馈帮助学习者明确概要写作与提纲、概要写作与创作、概要写作与过度引用的区别,以提高学生英语写作能力和阅读能力。
“过程法”教学模式在英语概要写作教学中的应用
【摘 要】
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本文以"过程法"为教学模式,在教学中指导学生通过写作前精读原作、写作中缩写原作、写作后修改概要语言等三步骤进行概要写作训练。同时,利用反馈帮助学习者明确概要写作与提
【机 构】
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第三军医大学基础部
【出 处】
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考试与评价(大学英语教研版)
【发表日期】
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2013年04期
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