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我目前任教的班级,原来两极分化严重,数学"学困生"约占40%,经过一年的努力,情况有明显的好转,学生学习数学的积极性高涨,连续几次考试,学生成绩差异大大缩
初中数学教学中如何转化“学困生”
【摘 要】
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我目前任教的班级,原来两极分化严重,数学"学困生"约占40%,经过一年的努力,情况有明显的好转,学生学习数学的积极性高涨,连续几次考试,学生成绩差异大大缩
【机 构】
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开封市水稻中学
【出 处】
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魅力中国
【发表日期】
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2009年35期
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