【摘 要】
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以问题为中心的教学(PBL)是以学生为主体,注重学生的自主学习能力、临床思维能力、创新能力和合作能力等多方面能力培养的教学方式。该文总结了鱼骨图结合PDCA循环持续改进口
【机 构】
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佛山科学技术学院口腔医学院/佛山市口腔医院
【基金项目】
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广东省质量工程项目(粤教高函[2014]97号)
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以问题为中心的教学(PBL)是以学生为主体,注重学生的自主学习能力、临床思维能力、创新能力和合作能力等多方面能力培养的教学方式。该文总结了鱼骨图结合PDCA循环持续改进口腔医学PBL教学质量的体会。作者在PBL教学实践过程中,为了提高教学质量,运用鱼骨图分析法从教师、学生、教案、设备、制度5个方面,分析了影响PBL教学质量的因素。针对影响因素提出强化师资培训、培养学生自主学习能力、修订教案、完善制度建设、改善PBL教学设备等行之有效的对策,并运用PDCA循环对PBL教学质量进行持续改进,有效保障了PBL教学的质量。
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