【摘 要】
:
通过热力学计算,绘制Mo(Ⅵ)-V(Ⅴ)-H2O体系中不同Mo,V浓度下各物质随p H值变化的平衡图(25℃),为现行的钼钒分离技术提供理论依据。对计算结果分析可知,碱性溶液中Mo元素以单钼酸根
论文部分内容阅读
通过热力学计算,绘制Mo(Ⅵ)-V(Ⅴ)-H2O体系中不同Mo,V浓度下各物质随p H值变化的平衡图(25℃),为现行的钼钒分离技术提供理论依据。对计算结果分析可知,碱性溶液中Mo元素以单钼酸根形式存在,而V元素在弱碱性条件下即聚合为同多钒酸根。由于聚合阴离子与吸附剂的结合能力通常强于单核阴离子,故可从p H=7-8的溶液中实现Mo,V有效分离。当溶液p H值降至中性时,单钼酸根开始聚合成同多钼酸根;而p H值降至弱酸性时,同多钒酸根和同多钼酸根转变成多种钼钒杂多酸根。由于p H=6.5-7的溶液中杂多酸
其他文献
课堂教学是师生互动、促进学生能力发展的主要途径。可以说,追求课堂教学的有效性是目前教育界十分关注的话题,也是推进素质教育和课程改革的首要问题。新课改确实给课堂注入了
新课标指出:“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”“对话”本是后现代阐释学的一个重要概念,新课标将它引入了语文课程之中。
本篇论文以从5种sCI农业期刊中随机抽取的32篇论文摘要为语料,从元功能理论的角度分析和论证了经验意义的构建与语篇体裁及语篇体裁结构成分之间的关系。分析表明:表经验意义的
采用高能球磨法制备Pb质量分数为5%的纳米Al-5%Pb复合粉末,经过单轴向冷压成形后,于573~723 K温度范围内在氩气保护下进行不同时间的等温退火处理,利用X射线衍射仪、扫描电镜
《九年义务教育语文新课程标准》指出:“语文教学应激发学生的学习兴趣。”学生的学习兴趣不仅能转化为学习动力,而且也能提高学习效率,达到促进学生智力发展的目的。如何激发学
探究语用学的哲学渊源,是扭转我国语用学引进中出现"哲学亏损"的现状,促进现今语用学学科建设的需要.本文探究有关语用学哲学缘起的三个疑问,认为Morris提出的"语用学"概念是
针对区级人大报告中地名的自动标注问题,采用BERT(bidirectional encoder representations from transformers)预训练语言模型、条件随机场模型加改进双向长短时记忆神经网络
2009年北大街小学被教育部命名为“2009--2011年中小学校长影子培训基地”。先后有来自省内各州地市的16位校长在学校进行培训学习,参训校长通过如影随形的培训学习,普遍认为我
提高课堂教学质量是促进学生发展、教:师发展、学校发展的有效途径,是中小学教育教学研究的重要内容。改变中小学课堂教学游离教学目标的种种不良现象,提高课堂教学的有效性,是基