【摘 要】
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信息技术发展迅速,对线上线下教学要求越来越高,体育院校学生英语基础较差.本文根据体育院校学生实际情况,因材施教,加大了听说读写的比重,并从认知主义理论出发,增加了《新
【机 构】
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首都体育学院管理传播学院;四川师范大学商学院
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信息技术发展迅速,对线上线下教学要求越来越高,体育院校学生英语基础较差.本文根据体育院校学生实际情况,因材施教,加大了听说读写的比重,并从认知主义理论出发,增加了《新概念英语2》的故事,重新设计了大学英语的教学方式、教学方法和教学手段,建立符合体院学生个性、兴趣的比赛型的交互式模式,让学生在Flash系统下,自主学习,由应试转为兴趣.互动教学模式的理论价值在于通过Flash导出版本为8.0,exe格式,推出一种崭新的大学英语教学模式,丰富和拓展研究型和交互型学习理论.课堂互动模式划分为,从课文导入,到听力训练,口头表达,以及对语言的理解和欣赏,都融入Flash的动画系统中,使不同的语言知识点和媒体之间的关联,与线上和线下达到有效的统一,充分调动学生的好奇心和主动性,启发学生的想象力,达到人人参与时效性.
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