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班级是学校开展教育教学工作的基本单位，班主任则是班级的组织者和领导者。班主任的工作态度、组织管理能力以及自身修养关系到整个班级学生的思想觉悟、组织能力、学习成绩以及综合素质。但有时即使所有条件都具备，只是当工作中遇到方方面面的矛盾时，没有注意教育的艺术性，常常导致班主任在工作中左右为难，甚至停滞不前，同时也可能造成教育的偏颇，最终使工作事倍功半，甚至南辕北辙。不同的人，有相同的工作追求但结果不一定相同，因为他们工作的效率不同。尤其是班主任工作，面对的是50多位个性相异的学生，工作中光有满腔的热情而缺乏工作