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摘 要：经济全球化发展的加快，让英语用途逐渐变得越来越多。在此背景条件下，初中英语教学逐渐显得尤为重要。由新课改可知，现阶段教师除了需要将英语知识传授给学生之外，还应注重课堂上学生核心素养的培养。只有这样才能实现学生综合能力的提升。但就实际情况来看，初中英语课堂学生狠心素养培养现状并不乐观，因此，加大对英语课堂学生核心素养培养研究极为迫切。
关键词：初中英语课堂;学生核心素养;培养
引言：
英语作为初中阶段的基础性学科。随着英语在教育事业中占据的地位与发挥作用越发重要，教育部随之对初中英语课堂教学提出了全新的要求。主要可表现在要求教师在传授学生知识的同时，注重课堂上学生核心素养的培养。然而，经研究调查可知，初中英语课堂教学中，学生核心素养培养仍存在有许多问题。这些问题若得不到及时解决，势必将影响到初中英语教学质量与学生英语综合素质的提升。因此，采取措施实现对学生英语核心素养的全面培养成为了初中英语教师关注的重点。针对该方面内容研究，本文首先将对学生核心素养培养中存在的问题进行分析，其次在给出具体的培养措施，以供参考。
1.学生英语核心素养培养存在的问题
在新时代迅速发展的今天，英语逐渐成为了我国的第二大语言。在初中英语课堂教学中，为实现学生综合素质的提升，教师们更是加大了对学生英语核心素养的培养。但纵观现阶段初中英语学生核心素养培养现状可知，学生核心素养培养中仍存在有些许问题。其主要可体现在以下几个方面：首先，教师与家长在学生英语课堂教学中过于注重学生基础知识的掌握情况与学生成绩，忽视了学生个人素质的培养，导致学生在学习中只能依靠死记硬背记住这些知识，无法实现对学生核心素养的全面培养。其次，在初中英语课堂教学中，教师依旧采用的是传统灌输式教学方法开展教学活动，根本没有在课堂教学中为学生延伸有趣的课外内容，导致学生无法将学习到的英语知识应用到实际生活中。最后，英语课堂缺乏创新性，无法有效吸引学生兴趣以及让学生的核心素养得到全面提升。
2.初中英语课堂学生核心素养的培养方式
由上述可知，初中英语课堂学生核心素养培养中仍存在有许多问题。因此，必须采取有效措施解决这些问题。只有这样才能实现对学生英语核心素养的全面培养。具体做法如下：（1）将英语教学内容与学生实际生活有机结合在一起。在初中英语课堂上，要想实现对学生核心素养的培养，除了需要根据英语教材内容开展教学活动外，还应该结合学生日常生活，通过英语知识在日常生活中的应用，加深学生对英语知识的理解，实现对学生核心素养的进一步培养。通过对初中英语教材的分析可知，初中英语教材中的大部分内容都源于生活。因此，教师应通过对英语教材内容的深入探究，把英语教材内容与学生实际生活有机联系在一起，确定教学目标与重点，在让学生更好的掌握英语知识的同时，提供学生的社会适应能力与英语素养。（2）通过小组合作教学模式的合理应用，将核心素养观念深入到英语课堂中。相对初中其它学科而言，英语抽象思维通常较强，而且语言素养是英语教学中影响学生发展的关键部分。再加上，英语中许多专业的知识都是学生难以迅速掌握的，所以，将核心素养融入到英语教学中，不仅可帮助学生快速掌握英语知识，而且能够实现对学生核心素养的全面培养。而要想将核心素养观念深入到英语课堂中，可通过小组合作教学模式的应用实现。具体做法如下，首先教师需要根据学生个性化差异及知识认知水平对学生进行合理分组，其次，让学生以小组为单位共同学习英语知识、探索知识。最后，在总结小组整体学习结果进行阐述，并针对小组探讨中遇到的问题，给出解决措施。这样不仅可实现对学生合作意识的培养，而且能够锻炼学生英语思维，提高学生探究问题的能力。（3）通过英语交流活动的开展，提高学生英语口语表达能力的。英语口语作为初中英语教学中不可缺少的一部分与学生英语核心素养体现。在初中英语教学中，由于口语不涉及考试成绩，所以，大部分教师都会忽视对学生口语的教学以及口语表达能力的培养，导致学生核心素养无法得到全面提升。基于此，教师应重视口语教学的重要性，并通过英语交流活动的开展，提高学生英语口语表达能力。例如：在教学What color is it？的时候，教师应注重对重点词汇与英语语法的讲解，只有这样才能更好的提升学生口语表达能力，并在帮助学生巩固知识的同时，实现核心素养培养。
结束语：
总而言之，随着新课改的进一步优化改革，培养学生核心素养成为了初中英语课堂中的重中之重。通过上述对该方面内容的深入分析可知，面对学生核心素养培养存在的问题，教师必须立刻采取有效措施解决。只有这样才能让学生在今后得到更好的发展。
参考文献：
[1]吕友生.在初中英语课堂教学中培养学生核心素养的策略[J].名师在线，2019（26）：13-14.
[2]张晶晶. 英语课堂培养学生核心素养的方式[C]. 中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会.2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷八）.中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会：中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会，2019：250-251.
[3]羅亚丽. 如何在初中英语课堂中培养学生核心素养[N]. 贵州民族报，2018-09-12（B03）.
作者简介：何庆红（1974-12—22），女，蒙古族，内蒙古自治区通辽市人，本科学历，通辽市科尔沁区实验初中，一级教师，研究方向：初中英语。
关键词：初中英语课堂;学生核心素养;培养
引言：
英语作为初中阶段的基础性学科。随着英语在教育事业中占据的地位与发挥作用越发重要，教育部随之对初中英语课堂教学提出了全新的要求。主要可表现在要求教师在传授学生知识的同时，注重课堂上学生核心素养的培养。然而，经研究调查可知，初中英语课堂教学中，学生核心素养培养仍存在有许多问题。这些问题若得不到及时解决，势必将影响到初中英语教学质量与学生英语综合素质的提升。因此，采取措施实现对学生英语核心素养的全面培养成为了初中英语教师关注的重点。针对该方面内容研究，本文首先将对学生核心素养培养中存在的问题进行分析，其次在给出具体的培养措施，以供参考。
1.学生英语核心素养培养存在的问题
在新时代迅速发展的今天，英语逐渐成为了我国的第二大语言。在初中英语课堂教学中，为实现学生综合素质的提升，教师们更是加大了对学生英语核心素养的培养。但纵观现阶段初中英语学生核心素养培养现状可知，学生核心素养培养中仍存在有些许问题。其主要可体现在以下几个方面：首先，教师与家长在学生英语课堂教学中过于注重学生基础知识的掌握情况与学生成绩，忽视了学生个人素质的培养，导致学生在学习中只能依靠死记硬背记住这些知识，无法实现对学生核心素养的全面培养。其次，在初中英语课堂教学中，教师依旧采用的是传统灌输式教学方法开展教学活动，根本没有在课堂教学中为学生延伸有趣的课外内容，导致学生无法将学习到的英语知识应用到实际生活中。最后，英语课堂缺乏创新性，无法有效吸引学生兴趣以及让学生的核心素养得到全面提升。
2.初中英语课堂学生核心素养的培养方式
由上述可知，初中英语课堂学生核心素养培养中仍存在有许多问题。因此，必须采取有效措施解决这些问题。只有这样才能实现对学生英语核心素养的全面培养。具体做法如下：（1）将英语教学内容与学生实际生活有机结合在一起。在初中英语课堂上，要想实现对学生核心素养的培养，除了需要根据英语教材内容开展教学活动外，还应该结合学生日常生活，通过英语知识在日常生活中的应用，加深学生对英语知识的理解，实现对学生核心素养的进一步培养。通过对初中英语教材的分析可知，初中英语教材中的大部分内容都源于生活。因此，教师应通过对英语教材内容的深入探究，把英语教材内容与学生实际生活有机联系在一起，确定教学目标与重点，在让学生更好的掌握英语知识的同时，提供学生的社会适应能力与英语素养。（2）通过小组合作教学模式的合理应用，将核心素养观念深入到英语课堂中。相对初中其它学科而言，英语抽象思维通常较强，而且语言素养是英语教学中影响学生发展的关键部分。再加上，英语中许多专业的知识都是学生难以迅速掌握的，所以，将核心素养融入到英语教学中，不仅可帮助学生快速掌握英语知识，而且能够实现对学生核心素养的全面培养。而要想将核心素养观念深入到英语课堂中，可通过小组合作教学模式的应用实现。具体做法如下，首先教师需要根据学生个性化差异及知识认知水平对学生进行合理分组，其次，让学生以小组为单位共同学习英语知识、探索知识。最后，在总结小组整体学习结果进行阐述，并针对小组探讨中遇到的问题，给出解决措施。这样不仅可实现对学生合作意识的培养，而且能够锻炼学生英语思维，提高学生探究问题的能力。（3）通过英语交流活动的开展，提高学生英语口语表达能力的。英语口语作为初中英语教学中不可缺少的一部分与学生英语核心素养体现。在初中英语教学中，由于口语不涉及考试成绩，所以，大部分教师都会忽视对学生口语的教学以及口语表达能力的培养，导致学生核心素养无法得到全面提升。基于此，教师应重视口语教学的重要性，并通过英语交流活动的开展，提高学生英语口语表达能力。例如：在教学What color is it？的时候，教师应注重对重点词汇与英语语法的讲解，只有这样才能更好的提升学生口语表达能力，并在帮助学生巩固知识的同时，实现核心素养培养。
结束语：
总而言之，随着新课改的进一步优化改革，培养学生核心素养成为了初中英语课堂中的重中之重。通过上述对该方面内容的深入分析可知，面对学生核心素养培养存在的问题，教师必须立刻采取有效措施解决。只有这样才能让学生在今后得到更好的发展。
参考文献：
[1]吕友生.在初中英语课堂教学中培养学生核心素养的策略[J].名师在线，2019（26）：13-14.
[2]张晶晶. 英语课堂培养学生核心素养的方式[C]. 中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会.2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷八）.中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会：中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会，2019：250-251.
[3]羅亚丽. 如何在初中英语课堂中培养学生核心素养[N]. 贵州民族报，2018-09-12（B03）.
作者简介：何庆红（1974-12—22），女，蒙古族，内蒙古自治区通辽市人，本科学历，通辽市科尔沁区实验初中，一级教师，研究方向：初中英语。