上好思想品德课，除了教师应认真钻研教材。提高自身的教学艺术外，注意培养学生的学习兴趣就显得非常重要了。如何培养学生的学习兴趣!现我谈谈我的几点做法：
　　
　　一、准确把握知识结合点。学生的学习兴趣往往产生于学生认识各种事实和现象之间的结合点，教师在备课的时候要努力思考和正确把握知识结合点，才能激发学生的学习兴趣。才能在教学过程中取得新颖的、出人意料的效果。只有教师在教学中恰当、准确地把握了各种知识的接合点，才能激发学生的学习兴趣，提高思想品德课的教学效果。
　　
　　二、善于设疑、解惑。疑问是思维的火种，思维以疑问为起点，有疑问才有思维。经过思维才能解疑，有所进取。在教学过程中通过设疑、解惑，可极大地引发学生的学习兴趣，促使他们积极思考。当他们苦于“山穷水尽疑无路”时，教师给予解惑，他们就能收到“柳暗花明又一村”的效果。学生和教师适当互动，使学生很快进入了角色，引起兴趣，明白了道理，提高了思想觉悟，这比平铺直叙讲理论更有峰回路转之效。
　　
　　　三、利用生动形象的比喻。中学生思想品德教材中一些理论比较抽象，如果我们在注意理论性、科学性的同时，能讲究一点趣味性，把阐述理论同形象化叙述融为一体，就可以使理论增添感情的色彩，从而激发学生的学习兴趣，更好地理解和掌握马克思主义的基本原理，不断提高自己的思想认识水平，尤其在讲授中运用生动形象的比喻。可以起到由此及彼、触类旁通的效果。比喻恰当。不仅能激发学生兴趣，而且能使学生加深理解，加深印象，加强巩固。生动形象的比喻，能使深奥的道理浅显化，且形象贴切，印象深刻，这比课堂上的侃侃而谈效果要好得多。
　　
　　　四、创设感人的情境。教师在教学中创设和利用特定的教学情境，化理为情，融情入理，用真情实感感染学生，才能触及其灵魂，震撼其心魄，达到以情激情、以情育情之目的。通过这一系列教学活动就达到了化理为情，融情入理的效果。另外教师结合自身独特经历和感受来说明教材上的一些原理，使学生有如身临其境，亲历其事之感。同样可以达到用感情激发学生学习兴趣的目的。
　　
　　　五、运用现代教学手段。现代教育教学手段是对传统教学模式的一次革命。在教学中恰当运用多媒体课件这一电化教学手段，能把抽象概念、原理具体化、形象化，易于学生接受，从而达到预期的教学目的。如在《维护国家统一》的教学中播放伊拉克战争的片段，使学生对国家主权、领土、政权有了深刻的理解，同时利用多媒体把相应的资料显示在大屏幕上，增加课堂的容量，收到了良好的效果。实现了教学手段的多样化，教学方法的艺术化，教学效果最优化的高度统一。
　　总之，在思想品德课教学中调动学生学习兴趣和主动性的有效方法比较多，思想品德课教师要充分发挥自己的主导作用，灵活有效地运用富有创新精神的教学方法。既可以重新唤起学生的学习积极性，也可以重新树立教师的全新形象。只要教师认真钻研教材，在备课的同时，注意备学生、备方法，选择灵活多样、切合实际的方法，就一定能达到激发学生学习兴趣，提高思想品德课教育教学效果的目的。