【摘 要】
：
据印度人力资源开发部官网2017年11月4日报道，印度人力资源开发部在高等教育數字计划全国会议上建议各大学顺应世界潮流，充分利用信息技术和现有的SWAYAM平台（Study Webs of Active Learning for Young Aspiring Minds）加速知识传播。 会后，印度教育部向参与大会的各高校下发了“17-by-17”行动计划，力争2017年底前实现以下17个行动目标
论文部分内容阅读
据印度人力资源开发部官网2017年11月4日报道，印度人力资源开发部在高等教育數字计划全国会议上建议各大学顺应世界潮流，充分利用信息技术和现有的SWAYAM平台（Study Webs of Active Learning for Young Aspiring Minds）加速知识传播。
会后，印度教育部向参与大会的各高校下发了“17-by-17”行动计划，力争2017年底前实现以下17个行动目标：各校需要协调校内部的学术决策机构，认可SWAYAM平台上的课程，让学生可以选修并获得相应学分；各校通过各种媒介让学生了解SWAYAM平台上的课程；为SWAYAM平台研发新课程，学校积极支持教师将自己的课程放在SWAYAM平台，并协助申请相关基金支持；教师可以在教学时使用SWAYAM系统，用翻转课堂等混合教学的方法提升教学质量；各校应有一个监管数字资源使用情况的机构，以时刻跟踪学生和教师使用数字资源的情况；购买 SWAYAM 卫星频道的接收装置；训练教师使用SWAYAM 卫星频道的接收装置；加入国家数字图书馆；将自己学校的图书馆电子化；加入国家学术资源寄存系统；实现数字化校园；实现智能校园，做到节水、节能、可持续；清洁校园，建立更多的厕所和干净的校园；推广电子支付系统；每个学校帮助至少五个村庄致富；组织各种创新创意活动，如黑客马拉松；制定清晰的计划，包括三年行动计划、七年战略目标和十五年远景规划等。
（上海外国语大学教育信息化国际比较研究中心王资凯编译）
其他文献
编者按：习近平主席指出，孔子学院属于中国，也属于世界。自2004年11月21日，全球第一家孔子学院在韩国首尔挂牌成立以来，孔子学院积极开展汉语教学和文化交流活动，为推动世界各国文明交流互鉴、增进中国人民与各国人民相互了解和友谊发挥了重要作用。截至2014年12月7日，全球126个国家和地区建立了475所孔子学院和851个孔子课堂。孔子学院已不再是单一的语言文化推广机构，而是成为传播中华文化的文明使
摘 要：混龄教学是蒙台梭利教育特点之一，其编班方式有利于幼儿接近真实的社会生活，体验与不同年龄幼儿交往的社会经历，发展幼儿关心他人、理解他人和良好的社会适应的能力。通过访谈法，本研究选取台湾台南市一所蒙台梭利幼儿园作为个案，探讨蒙台梭利混龄教学及其运用，希冀能够借鉴台湾较为成熟的混龄教学经验，为大陆幼儿园混龄教学的实施提供参考。 关键词：台湾地区；蒙台梭利；混龄教学 意大利玛丽亚·蒙台梭利（以
联合国教科文组织世界可持续发展教育大会于2014年11月5-18日在日本名古屋和冈山召开（11月5-8日召开全球青少年论坛，11月10-12日召开全体会议和部长级会议，11月14-18日召开系列边会，在闭幕会议上全体通过《爱知-名古屋宣言》）。本次大会由联合国教科文组织与日本政府联合举办，是2005年启动《联合国可持续发展教育十年（2005-2014年）国际实施计划》（以下简称《十年计划》）以来，
2013年常春藤协会几次受邀与教育部、北京大学、复旦大学、北京四中等相关同仁交流中国教育国际化这一课题。交流讨论多了，有三点心得希望与此中同仁分享。 一、中国基础教育是否需要国际化 当初听到基础教育国际化这个提法时，我正和常春藤的另一位全球联席主席、哈佛的一些中外资深校友们一起闲谈“香蕉”（喻不懂亚裔传统的亚裔）与“鸡蛋”（喻不懂欧美体系的欧美人）的趣闻，听此提法当场有人笑。 我想原因是在质疑
据英国《卫报》2014年12月9日报道，以儿童为中心，让儿童完全在室外享受大自然新鲜空气的户外托儿所正风靡英国。这些托儿所坚持以儿童为中心，关注孩子的学习体验和自由享受，而不是像传统的小学那样关注学生的测试成绩。 蒲公英森林学校是英国的一所户外托儿所。该学校没有教室，但是有火、有一棵可以攀爬的树，一个可以做泥馅饼的水槽和一顶紫色的帐篷。这里的学生一年四季都是在户外学习和生活的，他们可以在户外生火
2015年5月25号，主题为“发掘女性科学才能，创建别样世界”的国际论坛在马来西亚首都吉隆坡举行，旨在探寻缩小女性与男性在科学、技术、工程领域能力差距的策略。 联合国教科文组织总干事博科娃指出，“发掘女性在科学方面的才能对开启科技革新和创新之门以及加强科学革命的可持续发展起着关键作用。当今世界需要更多更好的科学成果。为了达成这一目标，世界需要发掘女性科学才能。早期，缺乏受教育机会阻碍了女性在科学
2016年3月9日，欧盟委员会教文总司在其官网上发布了关于欧盟教师队伍来源多样性的研究报告。报告尤其关注移民和少数族裔背景的教师群体，调查数据显示移民和少数族裔背景的教师在整体师资队伍中的比例明显不足。研究对统计结果进行分析整理，探讨了阻碍教师多样化的种种困难与障碍，建议欧盟发布政策并采取举措，提升教师来源的多样性。 报告指出，在很多欧洲国家，尤其是芬兰、德国等北欧国家，教师的遴选和培养仅局限在
摘 要：随着终身学习理念的发展，建设终身学习体系和学习型社会成为国际社会推动教育改革的共识。其中，对学习成果的认证，特别是对非正规学习和无一定形式学习的学习成果认证成为改革的难点。本刊对教育部职业技术教育中心研究所所长杨进进行了专访，深入了解终身学习、学习型社会、老年教育等概念。杨进所长详细阐述了终身学习背景下对非正规、无一定形式的学习成果进行认证的机遇和挑战，建立国家资格框架的重要性，并对应用技
摘 要：《教育2030行动框架》提出了全球教育发展的目标，即确保全纳、公平、有质量的教育，增进全民终身学习机会。教师教育作为实现如上目标的基础，在《教育2030行动框架》中占有重要篇幅。对比《教育2030行动框架》与我国教师教育的有关规划得出，我国应完善教师性别平等政策、提高教师专业化质量、落实农村教师信息化政策、促进基础教育教师国际化等建议，以推动教育发展目标的最终实现。 关键词：《教育203
摘 要：文章从成都市在政策规划、组织领导、学校推进、平台搭建、完善服务、推进治理等多项措施下取得的成果出发，介绍了成都市推进教育国际化的探索与实践，分析了成都教育在与世界对话的过程中存在的问题和不足，旨在展现成都市教育国际化“从追赶到对话”“从资源配置向内涵发展”“从行政指令向专业引领”的转变之路。 关键词：成都教育；国际标准；教育品质；教育国际化 巴蜀大地，崇文重教。成都作为地方政府官办学校