“廖老师呀，我是**的奶奶。”一位慈眉善目的老人家迎面向我走来，边走边叫我。我停下脚步，等她走到我面前才说：“让**他们在外面上课，多让他们晒晒太阳，多活动活动。要是他不听话，您严格点，狠狠地教训他。”
　　我知道了，因为前段时间是小篮球课，手里有一个球，孩子们都咋咋呼呼地非常吵闹。昨天准备上体育课的时候，孩子们又在吵吵嚷嚷的，我很生气：“你们这样吵吵闹闹的，不遵守课堂纪律的话，就不去外面上课了，就在教室里坐着……”孩子们吓着了，乖乖地站好了队，才列队到操场上了课。
　　童言无忌，***回家就把老师发火的话转给了家长。听着奶奶的“建议”，我蓦地脸红了：体育课在操场上，是理所应当的；而孩子们兴奋过度，也是因为喜欢体育课；而我，却把孩子们的爱当成了法码，当成了上课的条件。而好心的奶奶，却还让我“狠狠地教训”“不听话的孩子”。《玛丽亚·蒙台梭利幼儿教育方法》一书指出：“儿童施爱的主要对象是成人。他从成人那里得到需要的物质和帮助，在儿童眼里成人是令人肃然起敬的人”、“一个成人对儿童所讲的话，会像刻在大理石上一样永远铭刻在他的心灵上”、“由于儿童如此渴求学习和渴望爱，为此成人在儿童面前讲话要三思”。记得当时读到这些语句时，我还进行了反思。可到了实际中，却常常忘记了这一点：儿童爱我们，而且乐于服从我们。而我们，却常常将他们的爱当成了交换条件！
　　“别把孩子的爱当作交换条件！”这将成为我今后教学最刻骨铭心的一句话！
　　
　　[点评]：在儿童眼里成人是令人肃然起敬的人，“一个成人对儿童所讲的话，会像刻在大理石上一样永远铭刻在他的心灵上”。因为教师的言行对学生具有很大的影响力，所以更应该谨言慎行，还要言必行、行必果。