【摘 要】
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词汇的积累是提高学生听、说、读、写四种语言技能的前提和基础.而目前的词汇教学状况不容乐观,小学生抽象思维能力较差,尤其是小学低年级学生,主要以机械记忆为主,他们对枯
【机 构】
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金山区亭林小学 上海 201505
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词汇的积累是提高学生听、说、读、写四种语言技能的前提和基础.而目前的词汇教学状况不容乐观,小学生抽象思维能力较差,尤其是小学低年级学生,主要以机械记忆为主,他们对枯燥乏味的教学内容,难以集中注意力,容易产生厌倦感,以致影响教学效果.因此,在小学低年级英语词汇教学中,如何加强词汇教学的直观性、增强词汇教学的趣味性、突出词汇教学的整体性显得尤为重要.文中以2A教学内容为例,创设故事情境进行教学实践.通过案例研究的方式探寻如何利用并优化语境来提高小学低年级英语词汇教学的有效性.
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