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前不久,我县开展＂阅读教学第一课时＂研讨活动,四名青年教师登台献艺,充分展示了青年教师的课堂风采,体现了对＂阅读教学第一课时＂的认识与把握,但课堂上也出现越位、错位、不到位的问题,表现在课时目标不清、学段要求不明、教学重点不准等方面,这些问题具有一定的普遍性,笔者认为,＂阅读教学第一时＂要做到三个＂切莫＂。