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摘 要：政治教师只有不断吸收新的东西，并将其传授给学生，才能使学生开阔视野，了解世界，把握未来。因此，新时期思想政治课教师的业务素质应包括两个方面，一是打实业务知识基础；二是培养业务能力。
关键词：思想政治；教师；业务素质
中图分类号：G420 文献标识码：A
文章编号：1992-7711（2011）10-015-01
一、思想政治课教师应具有坚实的业务知识基础
首先，政治教师应具有扎实的基础知识。随着新科技的发展，现代教学技术手段的运用，已使基础知识有了新的内容。美国在《为21世纪而教育美国人》的报告中明确指出：“21世纪的基础，已不仅仅是读、写、算，还包括通信技术，高超的解决问题的技能，以及科学技术方面的素养……”。
其次，政治教师应具精深的专业知识。从一般意义上讲，每门学科的教师都应该透彻理解任教学科的知识、方法，对知识的运用达到得心应手；不仅掌握教科书上的知识，还应当了解本学科的最新研究成果和发展趋势，把握知识的内在规律。这对于政治教师来讲，是一个更为重要的问题。因为思想政治课是一门以马克思主义为主要教学内容的学科，马克思主义本身随着时代的发展而不断的发展。政治教师只有自觉更新知识结构，不断吸取新知识，才能适应教育改革，特别是思想政治课程改革的要求。
再次，政治教师还应具备广博的相关学科知识。与科学文化素质的其它方面相比，近年来，各国更加重视教师对教育科学知识的掌握。教育是一门教人育德的艺术，而作为政治教师，更担负着教书育人的双重职责，因而必须具有教学和教育方面的知识和能力，尤其是教育心理学、辅导心理学、社会心理学等知识，都是政治教师必须涉猎的范畴。
二、政治教师还应具有完成教学任务并深入进行政治课教学改革的各种业务能力
1．教育教学能力是教师业务素质的直接表现，也是政治教师能力素质的关键
心理疏导能力。由于长期“应试教育”的影响，当前青少年心理健康状况另人担忧。教师只有具备对学生进行健康教育的知识和能力，才能给学生以正确的心理疏导，才能有效地引导学生正确地认识自己、认识社会，摆正自己的位置，培养健康的心理和高尚的人格。
运用现代化教学设备的能力。21世纪是知识经济时代，更新技术为提高课堂实效提供了新的发展空间，创造了更优越的条件。现代化的教学手段必须要求教师掌握现代化科学技术，具备现代教育观念，及时掌握现代国际国内最新信息。
教育机智能力。教育机智是任何教师都必须具备的一种重要的教育教学才能和素养。而思想政治课涉及的知识范围比较广泛，这要求他们具有更高的教育机智。教育机智是教师的观察能力、思维能力、应变能力、组织和表达能力等多种能力的综合运用。结合教学实践，我认为教育机智主要有以下几个方面的要求：
第一、有的放矢。俗话说：“有的放矢，对症下药。”一堂政治课若缺乏教育的针对性，就好比射箭没找到靶子，治病没找到症结所在，只能是空洞说教。有的放矢，就是要求教师要善于发现问题，具有敏锐的观察力、分析力和判断力。
第二、因势利导。思想政治课是一门同现实紧密联系的课程，要求教师善于因势利导，机智灵活地引导学生运用马克思主义的立场、观点和方法，观察社会，理解人生，解决各种思想认识问题，从而逐步树立无产阶级的人生观和世界观，否则教师的教学效果肯定是事倍功半。
第三、随机应变。教师对课堂上随时出现的“不和谐音符”迅速作出反应，机智果断地给以恰如其分的处理，不但可以使教学更具针对性，收到意想不到的效果，而且教师在巧妙处理问题时所表现出来的聪明才智，还会使学生亲身感受到教师本身的魅力，从而增强对学生的吸引力，调动起他们学习政治课的兴趣。
2．信息处理能力是政治教师能力素质的基础
21世纪，信息新技术为各国教育带来新的发展机遇，但也会给教育改革队伍建设带来新的挑战，包括可能对青少年学生的健康成长带来负面影响。这是当今世界，包括各国教育必须面对的严峻现实。中学政治教师一定要抓住机遇，适应信息社会教育改革的需要，加速自身信息知识和能力的建设，为全面提高自身的信息素质，为在我国逐步实现信息社会化服务。
3．科研能力
《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：“积极开展教育教学改革和教育科学研究……广大教师要积极参与教学实验和教育科研，教研机构要充分发挥教学研究，指导和服务等作用。”
由此可见，大力开展教育科研工作不仅是我国基础教育改革的必然趋势，更是素质教育对人才素质和规格的全新要求，也是全面提升教师自身综合素质的迫切需要。作为现代政治教师，我们更要努力成为新世纪的“科研型”教师。
4．创新能力
江泽民总书记在全国教育工作会议上明确指出，教育应当成为培育创新精神和创造人才的摇篮。要想培养出具有创新能力的高素质人才，首先必须有具备创新精神和创造才能的教师。尤其在思想政治课改革的今天，政治教师应自觉适应现代教育的要求，转变观念，提高素质，开拓创新，超越过去，谱写出思想政治课教育改革的新篇章。
5．社会实践能力是能力素质中的重要能力
只有坚持社会实践，才能做到理论与实践的统一，才能在实践中提高认识，发展能力，才能使自己方向明、洞察深、思维清、观念新、题材鲜、事例近。同时，还要有组织学生参加社会实践和开展各种活动的能力素质。
关键词：思想政治；教师；业务素质
中图分类号：G420 文献标识码：A
文章编号：1992-7711（2011）10-015-01
一、思想政治课教师应具有坚实的业务知识基础
首先，政治教师应具有扎实的基础知识。随着新科技的发展，现代教学技术手段的运用，已使基础知识有了新的内容。美国在《为21世纪而教育美国人》的报告中明确指出：“21世纪的基础，已不仅仅是读、写、算，还包括通信技术，高超的解决问题的技能，以及科学技术方面的素养……”。
其次，政治教师应具精深的专业知识。从一般意义上讲，每门学科的教师都应该透彻理解任教学科的知识、方法，对知识的运用达到得心应手；不仅掌握教科书上的知识，还应当了解本学科的最新研究成果和发展趋势，把握知识的内在规律。这对于政治教师来讲，是一个更为重要的问题。因为思想政治课是一门以马克思主义为主要教学内容的学科，马克思主义本身随着时代的发展而不断的发展。政治教师只有自觉更新知识结构，不断吸取新知识，才能适应教育改革，特别是思想政治课程改革的要求。
再次，政治教师还应具备广博的相关学科知识。与科学文化素质的其它方面相比，近年来，各国更加重视教师对教育科学知识的掌握。教育是一门教人育德的艺术，而作为政治教师，更担负着教书育人的双重职责，因而必须具有教学和教育方面的知识和能力，尤其是教育心理学、辅导心理学、社会心理学等知识，都是政治教师必须涉猎的范畴。
二、政治教师还应具有完成教学任务并深入进行政治课教学改革的各种业务能力
1．教育教学能力是教师业务素质的直接表现，也是政治教师能力素质的关键
心理疏导能力。由于长期“应试教育”的影响，当前青少年心理健康状况另人担忧。教师只有具备对学生进行健康教育的知识和能力，才能给学生以正确的心理疏导，才能有效地引导学生正确地认识自己、认识社会，摆正自己的位置，培养健康的心理和高尚的人格。
运用现代化教学设备的能力。21世纪是知识经济时代，更新技术为提高课堂实效提供了新的发展空间，创造了更优越的条件。现代化的教学手段必须要求教师掌握现代化科学技术，具备现代教育观念，及时掌握现代国际国内最新信息。
教育机智能力。教育机智是任何教师都必须具备的一种重要的教育教学才能和素养。而思想政治课涉及的知识范围比较广泛，这要求他们具有更高的教育机智。教育机智是教师的观察能力、思维能力、应变能力、组织和表达能力等多种能力的综合运用。结合教学实践，我认为教育机智主要有以下几个方面的要求：
第一、有的放矢。俗话说：“有的放矢，对症下药。”一堂政治课若缺乏教育的针对性，就好比射箭没找到靶子，治病没找到症结所在，只能是空洞说教。有的放矢，就是要求教师要善于发现问题，具有敏锐的观察力、分析力和判断力。
第二、因势利导。思想政治课是一门同现实紧密联系的课程，要求教师善于因势利导，机智灵活地引导学生运用马克思主义的立场、观点和方法，观察社会，理解人生，解决各种思想认识问题，从而逐步树立无产阶级的人生观和世界观，否则教师的教学效果肯定是事倍功半。
第三、随机应变。教师对课堂上随时出现的“不和谐音符”迅速作出反应，机智果断地给以恰如其分的处理，不但可以使教学更具针对性，收到意想不到的效果，而且教师在巧妙处理问题时所表现出来的聪明才智，还会使学生亲身感受到教师本身的魅力，从而增强对学生的吸引力，调动起他们学习政治课的兴趣。
2．信息处理能力是政治教师能力素质的基础
21世纪，信息新技术为各国教育带来新的发展机遇，但也会给教育改革队伍建设带来新的挑战，包括可能对青少年学生的健康成长带来负面影响。这是当今世界，包括各国教育必须面对的严峻现实。中学政治教师一定要抓住机遇，适应信息社会教育改革的需要，加速自身信息知识和能力的建设，为全面提高自身的信息素质，为在我国逐步实现信息社会化服务。
3．科研能力
《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：“积极开展教育教学改革和教育科学研究……广大教师要积极参与教学实验和教育科研，教研机构要充分发挥教学研究，指导和服务等作用。”
由此可见，大力开展教育科研工作不仅是我国基础教育改革的必然趋势，更是素质教育对人才素质和规格的全新要求，也是全面提升教师自身综合素质的迫切需要。作为现代政治教师，我们更要努力成为新世纪的“科研型”教师。
4．创新能力
江泽民总书记在全国教育工作会议上明确指出，教育应当成为培育创新精神和创造人才的摇篮。要想培养出具有创新能力的高素质人才，首先必须有具备创新精神和创造才能的教师。尤其在思想政治课改革的今天，政治教师应自觉适应现代教育的要求，转变观念，提高素质，开拓创新，超越过去，谱写出思想政治课教育改革的新篇章。
5．社会实践能力是能力素质中的重要能力
只有坚持社会实践，才能做到理论与实践的统一，才能在实践中提高认识，发展能力，才能使自己方向明、洞察深、思维清、观念新、题材鲜、事例近。同时，还要有组织学生参加社会实践和开展各种活动的能力素质。