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【答题点拨】
阅读文章要对筛选出来的信息能够整合，所谓整合，即归纳概括，就是要从整体上把握文章，对具体内容能加以概括、抽象内容加以阐发、含蓄内容加以解说等。归纳和概括是在分析的基础上进行的。分析就是把一件事情、一种现象、一个概念分成较简单的组成部分，找出这些部分的本质属性和彼此之间的关系；归纳就是在分析的基础上对事情、现象、概念总结起来或概括成一般原理；概括指把事物的共同特点归结在一起。分析是整体到局部的思维过程，归纳是具体、详细到抽象、概括的过程。归纳内容要点考查的是在阅读理解的基础上对文章的分析、整理能力。一段文字，能充分体现文字中心意思的只是很少的语句，对这些语句进行分析，并且概括出中心意思。
概括文章内容应从以下三个方面把握：
首先是对具体的内容能加以概括。详尽的叙述、展开的描写、充分的论证或说明，这就是所谓的“具体”。具体的特点是“繁”；要加以概括就是化繁为简。概括，有一定规范要求，化繁为简概括的规范要求可以这样表述：科学性与倾向性的统一，概括性与具体性的统一。科学性，就是准确，词语得贴切，句式得妥当，角度得适当；倾向性，就是情感的褒贬，在准确的同时，还要注意该褒则褒，该贬则贬。概括性，包括两个方面的含义，一是指内容的全面，二是指文字的简练；具体性，是要求反映出此句、此段、此篇的特定思想内容，而不至于与他句、他段、他篇混淆起来。
其次是对抽象的内容能加以阐发。所谓“抽象”的，是与“具体”的相对而言，抽象的也就是概括的。所谓“阐发”就是化抽象、概括为具体。阐发常见的有两种形式，一是举出实例，二是分析因果。理解含义抽象的语句，最好的办法就是使之具体化，不过，这种具体化是需要通过阐发来实现的。这就要求同学们能遵循所给文章的思路，结合文章的背景，作者的写作意图对抽象语句的含义作出正确的阐述与合理的补充，完善丰富自己的理解。
再次是对含蓄的内容能加以解释。语句的含蓄，一是由作者为了表达的需要或某种目的，故意不直接表达想表达的内容，而把它隐含在字里行间；一是运用了象征、双关等修辞格，采用婉曲的手法来表达自己的思想、观点和看法。对此类材料，不仅要理解它字面的信息，而且要深入挖掘其所隐含的信息，即能用简洁明白的语言解说材料深层的内涵。
同学们解答这类试题最大的毛病是“急功近利，没有耐心通读文本”，往往习惯于“就题目找答案”，总认为考试时认真阅读文本，会浪费考试时间。因此，对问题的回答常常出现“挂一漏二，片面偏颇”的现象。其实，只要同学们能够做到“带着脑子读文本”，这个问题就迎刃而解了——在看清题目，明确答题要求之后，不要急于作答，而要将这些要求印记在头脑中，然后带着这些问题去认真通读全文，在通读全文的过程中思考问题的答案。即要学会捕捉那些与问题有关的，或对回答问题起关键作用的“词语” “句子”或“语段”，因为这些关键词、重要句就是正确解答问题的“钥匙”。
【典例解析】
老王 （节选）
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
他只说：“我不吃。”
我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。” 他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他下楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。
过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？” “早埋了。”
“呀，他什么时候……”
“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”
他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。 我也不懂，没多问。
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
（选自2012年青海省中考语文试卷）
【阅读训练】
1.简要概括选文的主要内容。
2.选文第一自然段画线的部分属于什么描写？试分析其表达效果。
3.请你发挥想象，补写出“我”接过老王送来的香油和鸡蛋时的心理活动。
4.课文结尾句子说：“我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”结合实际，谈谈你对这句话的理解。
5.读下面的句子，用“也许……也许……反正……”仿写一句话。
他也许是从小营养不良而瞎了一只眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。 【解析】
《老王》是杨绛写的一篇回忆性散文，文章以“我”与老王的交往为线索，回忆了老王的几个生活片断，刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象，表达了作者一家对老王那样不幸者的关心、同情和尊重。提出了一个引人深思的问题：社会应该以人道主义精神来关心不幸者。试题涉及主要内容概括、描写手法分析、心理活动揣摩、重点语句理解、重要句式仿写等，综合考查了学生记叙类现代文的阅读能力。
第1题是典型的内容概括题，要求考生简要概括选文的主要内容。解答此题的关键是带着问题仔细阅读全文，理清文章叙述的主要事情，并用简洁的语言加以概括。参考答案：老王给我送香油和鸡蛋以及得知老王去世后的愧疚之情。
第2题考查的是描写手法的辨析及表达效果的分析。解答此题要熟悉各类描写手法的特点，能结合具体语境辨别运用的描写手法，结合文章内容分析表达效果。参考答案：外貌（肖像）描写。突出老王当时病情严重，样子怕人；也暗示老王将不久于人世。
第3题是一道开放性试题，要求考生发挥想象，补写出“我”接过老王送来的香油和鸡蛋时的心理活动。能想象出“我”当时的“感激、同情、辛酸”等心理活动，描写准确细腻即可。示例：我想：多么善良的一个人！都病成这样了还想着我们，硬撑着拿了香油和鸡蛋上门感谢。我们该怎样来帮助他呢？
第4题考查的是对文章关键语句的理解。对句子的理解，要结合全文内容及文章主题思考分析。对于这篇文章来说，结尾这句点明了文章的主题，也表现了作者的情感，因此解题时要从这样的角度分析。参考答案：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的处境。作者回想起来，觉得自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。
第5题是一道仿写题。这道仿写题的关键是句式的仿写，答题时要运用所给词语，仿句与原句句式相符，句意要完整，语言要通顺流畅。参考示例：这只天鹅也许是自己不小心弄伤了翅膀，也许是被偷猎者射伤的，反正是很痛苦的，我们一定得帮助它。
【模拟演练】
紫玉蔓茎
①“别把蔓茎不当菜”，是滇西一带村里人常说的一句话。
②蔓茎生长在贫瘠山地。人们吃的，是它扁圆的根茎，也称盘菜。在不能温饱的年月，在山区它经常扮演四季蔬菜甚至一部分口粮的角色。它很“寡”，如果没有充足的油荤，多吃几顿，口里就会清水直流，肚里就会被人抓了挠了一般慌慌的。因此状如冰壶的它，虽然色泽莹白中透出紫红，如紫玉一般煞是可爱，却也曾多含无奈。当知青那几年，出工收工，从种了蔓茎的坡地边走过，常看着它开出瘦骨伶仃的花，浅淡的一抹暗黄色漫漾开去。
③后来读书，知道蔓茎古称“葑”，又叫蔓菁。《诗经》中有提及；唐代元稹亦有“三春已暮桃李伤，棠梨花白蔓菁黄”的描绘。在古人眼中，蔓茎有情，蔓茎花美丽。
④对蔓茎的栽种，自古就比较普遍，因为它对生长地的随遇而安。诸葛亮曾令蜀兵广为种植，所以后来刘禹锡说：“（三蜀之人）呼蔓菁为诸葛菜……”我当年下乡的山区，生产队的仓房里，一到夏秋季节就堆满从地里收回的蔓茎。我们住在仓房一侧，新鲜蔓茎的特殊香气就整日缭绕直至我们的梦境。那气味，也逗引得刺猬常来“偷窥”。村民曾向我们传授用蔓茎打刺猬的方法——掷出去，蔓茎会戳在刺猬身上，使它无法快跑而束手就擒——因此有段时间，年少的我们进进出出经常手握一轮蔓茎，希望能有所斩获。
⑤新鲜蔓茎不能被存储过久，时间一长，就会发芽长叶，肉质日见泡松、干涩。因此，很快就有社员来把它们做成干片。简单的做法是：把它切成圆片，用篾条穿起来，长长一串儿挂着，自然风干。较有“技术含量”的做法是，把一个蔓茎牵连不断地切成薄片连成的花，挂起来，晾干。这样的干蔓茎片，省了篾条，以后取用也方便，而且更薄更好吃。
⑥平心而论，蔓茎的味道不错，有点类似于萝卜，虽然汁水少些，但没有辛辣味。新鲜的，可当水果，也可切成丝，放火腿丁煮汤，临起锅，再撒上一撮葱花，色香味俱佳。切成方形的蔓茎坨，用以炖排骨或牛羊肉，能去油腻并增加甜鲜。至于干蔓茎片，先要用沸水将它煮扒，略略漂洗，切细，然后炒蒜苗，也可用来炒虾皮或虾米，味道非常好。
⑦不知为什么，如今很难见到蔓茎了，特别是在大都市。其实以今天的眼光来看，它是一道非常好的降血脂减体重的保健菜。前段时间回了一趟老家。在县城的菜场，好不容易买到两个蔓茎带回。平日里被我的蔓茎传奇逗引得心痒痒的朋友闻讯，竟次第登门参观。
（选自2012年4月30日《人民日报 》）
【阅读训练】
1.“别把蔓茎不当菜”的意思是什么？人们为什么会这么说呢？
2.请对文中的画线句作简要赏析。
因此状如冰壶的它，虽然色泽莹白中透出紫红，如紫玉一般煞是可爱，却也曾多含无奈。
3.文章写诸葛亮曾令蜀兵广为种植蔓茎的事的目的是什么？
4.请概括第⑤段的主要内容。
5.为什么现在觉得蔓茎的味道不错，而当年觉得它很“寡”呢？
（参考答案见19页）
阅读文章要对筛选出来的信息能够整合，所谓整合，即归纳概括，就是要从整体上把握文章，对具体内容能加以概括、抽象内容加以阐发、含蓄内容加以解说等。归纳和概括是在分析的基础上进行的。分析就是把一件事情、一种现象、一个概念分成较简单的组成部分，找出这些部分的本质属性和彼此之间的关系；归纳就是在分析的基础上对事情、现象、概念总结起来或概括成一般原理；概括指把事物的共同特点归结在一起。分析是整体到局部的思维过程，归纳是具体、详细到抽象、概括的过程。归纳内容要点考查的是在阅读理解的基础上对文章的分析、整理能力。一段文字，能充分体现文字中心意思的只是很少的语句，对这些语句进行分析，并且概括出中心意思。
概括文章内容应从以下三个方面把握：
首先是对具体的内容能加以概括。详尽的叙述、展开的描写、充分的论证或说明，这就是所谓的“具体”。具体的特点是“繁”；要加以概括就是化繁为简。概括，有一定规范要求，化繁为简概括的规范要求可以这样表述：科学性与倾向性的统一，概括性与具体性的统一。科学性，就是准确，词语得贴切，句式得妥当，角度得适当；倾向性，就是情感的褒贬，在准确的同时，还要注意该褒则褒，该贬则贬。概括性，包括两个方面的含义，一是指内容的全面，二是指文字的简练；具体性，是要求反映出此句、此段、此篇的特定思想内容，而不至于与他句、他段、他篇混淆起来。
其次是对抽象的内容能加以阐发。所谓“抽象”的，是与“具体”的相对而言，抽象的也就是概括的。所谓“阐发”就是化抽象、概括为具体。阐发常见的有两种形式，一是举出实例，二是分析因果。理解含义抽象的语句，最好的办法就是使之具体化，不过，这种具体化是需要通过阐发来实现的。这就要求同学们能遵循所给文章的思路，结合文章的背景，作者的写作意图对抽象语句的含义作出正确的阐述与合理的补充，完善丰富自己的理解。
再次是对含蓄的内容能加以解释。语句的含蓄，一是由作者为了表达的需要或某种目的，故意不直接表达想表达的内容，而把它隐含在字里行间；一是运用了象征、双关等修辞格，采用婉曲的手法来表达自己的思想、观点和看法。对此类材料，不仅要理解它字面的信息，而且要深入挖掘其所隐含的信息，即能用简洁明白的语言解说材料深层的内涵。
同学们解答这类试题最大的毛病是“急功近利，没有耐心通读文本”，往往习惯于“就题目找答案”，总认为考试时认真阅读文本，会浪费考试时间。因此，对问题的回答常常出现“挂一漏二，片面偏颇”的现象。其实，只要同学们能够做到“带着脑子读文本”，这个问题就迎刃而解了——在看清题目，明确答题要求之后，不要急于作答，而要将这些要求印记在头脑中，然后带着这些问题去认真通读全文，在通读全文的过程中思考问题的答案。即要学会捕捉那些与问题有关的，或对回答问题起关键作用的“词语” “句子”或“语段”，因为这些关键词、重要句就是正确解答问题的“钥匙”。
【典例解析】
老王 （节选）
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
他只说：“我不吃。”
我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。” 他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他下楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。
过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？” “早埋了。”
“呀，他什么时候……”
“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”
他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。 我也不懂，没多问。
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
（选自2012年青海省中考语文试卷）
【阅读训练】
1.简要概括选文的主要内容。
2.选文第一自然段画线的部分属于什么描写？试分析其表达效果。
3.请你发挥想象，补写出“我”接过老王送来的香油和鸡蛋时的心理活动。
4.课文结尾句子说：“我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”结合实际，谈谈你对这句话的理解。
5.读下面的句子，用“也许……也许……反正……”仿写一句话。
他也许是从小营养不良而瞎了一只眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。 【解析】
《老王》是杨绛写的一篇回忆性散文，文章以“我”与老王的交往为线索，回忆了老王的几个生活片断，刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象，表达了作者一家对老王那样不幸者的关心、同情和尊重。提出了一个引人深思的问题：社会应该以人道主义精神来关心不幸者。试题涉及主要内容概括、描写手法分析、心理活动揣摩、重点语句理解、重要句式仿写等，综合考查了学生记叙类现代文的阅读能力。
第1题是典型的内容概括题，要求考生简要概括选文的主要内容。解答此题的关键是带着问题仔细阅读全文，理清文章叙述的主要事情，并用简洁的语言加以概括。参考答案：老王给我送香油和鸡蛋以及得知老王去世后的愧疚之情。
第2题考查的是描写手法的辨析及表达效果的分析。解答此题要熟悉各类描写手法的特点，能结合具体语境辨别运用的描写手法，结合文章内容分析表达效果。参考答案：外貌（肖像）描写。突出老王当时病情严重，样子怕人；也暗示老王将不久于人世。
第3题是一道开放性试题，要求考生发挥想象，补写出“我”接过老王送来的香油和鸡蛋时的心理活动。能想象出“我”当时的“感激、同情、辛酸”等心理活动，描写准确细腻即可。示例：我想：多么善良的一个人！都病成这样了还想着我们，硬撑着拿了香油和鸡蛋上门感谢。我们该怎样来帮助他呢？
第4题考查的是对文章关键语句的理解。对句子的理解，要结合全文内容及文章主题思考分析。对于这篇文章来说，结尾这句点明了文章的主题，也表现了作者的情感，因此解题时要从这样的角度分析。参考答案：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的处境。作者回想起来，觉得自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。
第5题是一道仿写题。这道仿写题的关键是句式的仿写，答题时要运用所给词语，仿句与原句句式相符，句意要完整，语言要通顺流畅。参考示例：这只天鹅也许是自己不小心弄伤了翅膀，也许是被偷猎者射伤的，反正是很痛苦的，我们一定得帮助它。
【模拟演练】
紫玉蔓茎
①“别把蔓茎不当菜”，是滇西一带村里人常说的一句话。
②蔓茎生长在贫瘠山地。人们吃的，是它扁圆的根茎，也称盘菜。在不能温饱的年月，在山区它经常扮演四季蔬菜甚至一部分口粮的角色。它很“寡”，如果没有充足的油荤，多吃几顿，口里就会清水直流，肚里就会被人抓了挠了一般慌慌的。因此状如冰壶的它，虽然色泽莹白中透出紫红，如紫玉一般煞是可爱，却也曾多含无奈。当知青那几年，出工收工，从种了蔓茎的坡地边走过，常看着它开出瘦骨伶仃的花，浅淡的一抹暗黄色漫漾开去。
③后来读书，知道蔓茎古称“葑”，又叫蔓菁。《诗经》中有提及；唐代元稹亦有“三春已暮桃李伤，棠梨花白蔓菁黄”的描绘。在古人眼中，蔓茎有情，蔓茎花美丽。
④对蔓茎的栽种，自古就比较普遍，因为它对生长地的随遇而安。诸葛亮曾令蜀兵广为种植，所以后来刘禹锡说：“（三蜀之人）呼蔓菁为诸葛菜……”我当年下乡的山区，生产队的仓房里，一到夏秋季节就堆满从地里收回的蔓茎。我们住在仓房一侧，新鲜蔓茎的特殊香气就整日缭绕直至我们的梦境。那气味，也逗引得刺猬常来“偷窥”。村民曾向我们传授用蔓茎打刺猬的方法——掷出去，蔓茎会戳在刺猬身上，使它无法快跑而束手就擒——因此有段时间，年少的我们进进出出经常手握一轮蔓茎，希望能有所斩获。
⑤新鲜蔓茎不能被存储过久，时间一长，就会发芽长叶，肉质日见泡松、干涩。因此，很快就有社员来把它们做成干片。简单的做法是：把它切成圆片，用篾条穿起来，长长一串儿挂着，自然风干。较有“技术含量”的做法是，把一个蔓茎牵连不断地切成薄片连成的花，挂起来，晾干。这样的干蔓茎片，省了篾条，以后取用也方便，而且更薄更好吃。
⑥平心而论，蔓茎的味道不错，有点类似于萝卜，虽然汁水少些，但没有辛辣味。新鲜的，可当水果，也可切成丝，放火腿丁煮汤，临起锅，再撒上一撮葱花，色香味俱佳。切成方形的蔓茎坨，用以炖排骨或牛羊肉，能去油腻并增加甜鲜。至于干蔓茎片，先要用沸水将它煮扒，略略漂洗，切细，然后炒蒜苗，也可用来炒虾皮或虾米，味道非常好。
⑦不知为什么，如今很难见到蔓茎了，特别是在大都市。其实以今天的眼光来看，它是一道非常好的降血脂减体重的保健菜。前段时间回了一趟老家。在县城的菜场，好不容易买到两个蔓茎带回。平日里被我的蔓茎传奇逗引得心痒痒的朋友闻讯，竟次第登门参观。
（选自2012年4月30日《人民日报 》）
【阅读训练】
1.“别把蔓茎不当菜”的意思是什么？人们为什么会这么说呢？
2.请对文中的画线句作简要赏析。
因此状如冰壶的它，虽然色泽莹白中透出紫红，如紫玉一般煞是可爱，却也曾多含无奈。
3.文章写诸葛亮曾令蜀兵广为种植蔓茎的事的目的是什么？
4.请概括第⑤段的主要内容。
5.为什么现在觉得蔓茎的味道不错，而当年觉得它很“寡”呢？
（参考答案见19页）