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结合教学实践，紧跟学科发展，提出以问题为导向、以学生为主体的仪器分析教学方法。通过如何解决人民广泛关注的食品安全、环境污染等问题引入每章节学习、精心设置每节课要解决的问题和以问题总结每章学习内容这种层层设置问题的方式，最大程度地调动学生学习的积极性和主动性，大大提高了学生的学习兴趣，达到了较好的教学效果。