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【摘 要】
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“综合习作法”是针对先前盛行的“作前指导法”与当前兴起的“作后讲评法”而提出的。在写作教学中，“综合习作法”注重培养学生观察、思考、表达、评价的能力，减少了对学生习作的束缚，为学生的自主习作提供了有利条件和广阔空间。我在教学三年级《语文》（人教版）上册园地三的习作“写一幅秋天的图画”时，采用“综合习作法”指导了如下教学活动： 首先是语言素材的积累。以前学过的课文中有许多描写秋天缤纷的色彩、美妙的
【出 处】
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江西教育·教学版
【发表日期】
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2012年5期
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