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【摘要】新课标理念下初中体育的创新性教学，有利于促进初中学生更加全面、健康的学习和发展，同时也能带动我国的教育事业又好又快的发展。新课标理念下初中体育的创新性教学，改变了以往传统教学方法的不足，能够从学生实际的学习需求和情感体验方面出发，有利于提高初中体育创新性教学的实效性。
【关键词】新课标 初中体育 创新性教学 研究
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）09-0219-01
新课标理念下初中体育教学，应该跟随时代发展的步伐，对体育教学进行因地制宜的创新，能够更好的为整个教学服务，不断满足社会对体育人才的需求。那么在新课标理念下初中体育教师如何开展创新性教学呢？以下是笔者的教学经验及观点，以供参考。
一、初中体育教学中存在的问题
（一）教学方法陈旧，不能调动学生的学习热情
在过去传统的初中体育教学中，教师在整个教学中处于主体地位。在开展教学活动过程中，由于缺乏创新性内容，学生提不起学习的兴趣。随着社会的发展和进步，社会需要综合素质极强的人才，所以，加大教学改革的力度是十分必要的。作为初中体育教师，应该在教学中进行大胆的创新，不断挖掘学生的学习潜能和自身的特长，这样才能将学生的思维打开，让新鲜的事物吸引学生的眼球，比如说，为了激发学生对体育学习的兴趣，教师可以在课前组织学生打篮球，或者在多媒体教室中给学生播放篮球NBA比赛，采用游戏教学方法，不仅可以让学生的学习兴趣浓，而且还能锻炼学生的身体素质，让学生逐渐热爱学习体育这门学科。
（二）教学方式不能与时俱进
在传统的教学方式中，教师主要是以课堂上的讲为主，学生作为学习的倾听者，教师通过给学生示范一些体育动作，然后让学生照做，这种教学方式使学生陷入被动学习的状态中，整节课下来不仅教师感觉到身心疲惫，而且学生也失去了耐性。如果教师能够跟上社会发展的步伐，在教学中采用多媒体进行教学，将一些体育动作更加直观的展现在学生面前，这样不仅使教学内容更加准确，而且还能丰富体育教学的内容，从中还节省了一些不必要的教学时间，整个课堂教学质量也会有所提高。
（三）教学目标不明确
新课标理念下的初中体育教学应该关注学生的性格发展，对于初中体育教师而言，我们要使学生在体育课程学习中锻炼身体，又要让学生掌握正确的体育锻炼的方法，进而让学生树立终身体育锻炼的思想。只有学生的道德品质提高了，并养成了健康的生活方式，学生才能在学习中进行自主学习，才能享受到生活中的美。但是，在传统的体育教学中，教学的目标不明确，学生不知道学习体育这门学科有什么价值，教师一味地注重学生的体育考试成绩，这样就让学生陷入了考试的误区，有的学生只抓住考试中的重点内容，多数学生学习体育只是为了应付考试，整个教学的目标与实际的教学任务不相符。
二、新课标理念下初中体育教学应具备的特点
新课标理念下初中体育教学主张采用新颖、能够激发学生学习兴趣的、具有时代感的教学方式。例如说，教师在教学中进行师生之间的互动、进行小组合作学习、培养学生自主探究学习等，主要是能够让学生在学习中寻找到学习的乐趣和增强学生学习的体验感。新课标要求体育教师在教学中要坚持以学生为本的原则，尊重学生的个性发展，在学生中树立健康第一的体育锻炼思想，在教学中不断地让学生寻找到学习的成就感，使学生树立学习的自信心，这样学生就能够积极的参与到日常的体育锻炼中。
三、新课标理念下初中体育的创新性教学策略
（一）注重体育教学的开放性，增强学生合作学习意识
对所开展的教学活动进行有计划的规划和实行，给学生营造一个开放性的教学课堂环境。在开放性的体育课堂，教师要尊重学生学习的主体性，要让学生成为课堂教学的主人，从正面引导学生要掌握体育学习和体育正规锻炼的方法，这样能够促使学生进行自主的学习。在学生进行集体的体育活动时，会使学生之间增进沟通，在没有教师指导的情况下，学生要学会合作的方法，能够通过与其他学生进行交流，共同来完成教学活动的目标。通过学生与学生之间的交流，不仅可以拉近学生之间的距离，而且还能使学生学会独立。例如，教师可以给学生组织跳绳比赛的活动，将学生分为几个小组，这样每个小组的学生就能发挥凝聚力的作用，互相合作，共同努力，教師在学生活动时要经常给予学生鼓励，让学生从中找到满足感，这样学生不仅可以提高学习效率，而且整个教学过程教师也能感觉到轻松。
（二）给学生创设教学情境，让学生在学习中进行积极主动探索
体育和其他的学科有所不同，然而在体育教学中创设教学情境，能够激发学生的学习动机，能够很好的实现教学目标。教师要寻找学生乐意接受的教学情境，创设满足学生学习需要的教学情境，这样整个教学课堂的学习气氛才会更浓。例如，在课堂上教师给学生播放一个体育游戏的片段，然后让学生自己编一个体育相关的游戏，让学生在体育游戏中变换各种角色，这样学生的学习热情会越来越高涨，而且学生的创造性学习思维也会充分发挥出来，学生在娱乐的同时也能够做到学以致用。
（三）在教学中教师应该采用激励式教学方法，来增强学生学习的自信心
作为初中体育教师，在教学中应该采用多样化的教学方法，任何一个学生都需要自己的学习得到教师的认可和表扬，教师可以抓住学生这个心理，在课上教师要和学生经常进行交流，通过交流来对学生说一些激励的话语，教师给予学生表扬，能够起到激励的作用，学生在学习中可以增强自信心，同时也能让学生在学习中体会到教师教学的平等性，整个教学气氛也会更加和谐，有利于建立和谐的师生关系，发挥学生的学习潜能，使学生在学习中能够健康的成长。
新课标理念下初中体育的创新性教学，能够适应教学改革的要求，有利于发挥教学的服务功能，使学生在自主学习和探索过程中摸索学习的经验，在教学中摒弃以往传统的教学方法，引进新的教学思路，给学生组织丰富多彩的体育活动，让学生在体育活动中不仅可以锻炼身体，而且还能让学生对体育学科产生兴趣。作为初中体育教师，必须站在教育改革的最前沿，为教学改革承担起教学的责任，只有这样才能真正的为教学服务，实现教学的全面创新。
参考文献：
[1]叶征寅.新课标理念下初中体育的创新性教学研究[J].才智，2013（10）.
[2]李凤.浅谈新课标理念下初中体育教学融入体育游戏的作用[J].快乐阅读，2013（03）.
[3]岳江瑞.新课改理念下的初中体育教学探讨[J].考试周刊，2013（07）.
[4]唐军良.新课程理念下初中体育教学问题分析[J].青少年体育，2013（02）.
[5]徐波.浅议新课程下制约体育课有效教学的因素及解决方案[J].新课程学习，2010（10）.
【关键词】新课标 初中体育 创新性教学 研究
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）09-0219-01
新课标理念下初中体育教学，应该跟随时代发展的步伐，对体育教学进行因地制宜的创新，能够更好的为整个教学服务，不断满足社会对体育人才的需求。那么在新课标理念下初中体育教师如何开展创新性教学呢？以下是笔者的教学经验及观点，以供参考。
一、初中体育教学中存在的问题
（一）教学方法陈旧，不能调动学生的学习热情
在过去传统的初中体育教学中，教师在整个教学中处于主体地位。在开展教学活动过程中，由于缺乏创新性内容，学生提不起学习的兴趣。随着社会的发展和进步，社会需要综合素质极强的人才，所以，加大教学改革的力度是十分必要的。作为初中体育教师，应该在教学中进行大胆的创新，不断挖掘学生的学习潜能和自身的特长，这样才能将学生的思维打开，让新鲜的事物吸引学生的眼球，比如说，为了激发学生对体育学习的兴趣，教师可以在课前组织学生打篮球，或者在多媒体教室中给学生播放篮球NBA比赛，采用游戏教学方法，不仅可以让学生的学习兴趣浓，而且还能锻炼学生的身体素质，让学生逐渐热爱学习体育这门学科。
（二）教学方式不能与时俱进
在传统的教学方式中，教师主要是以课堂上的讲为主，学生作为学习的倾听者，教师通过给学生示范一些体育动作，然后让学生照做，这种教学方式使学生陷入被动学习的状态中，整节课下来不仅教师感觉到身心疲惫，而且学生也失去了耐性。如果教师能够跟上社会发展的步伐，在教学中采用多媒体进行教学，将一些体育动作更加直观的展现在学生面前，这样不仅使教学内容更加准确，而且还能丰富体育教学的内容，从中还节省了一些不必要的教学时间，整个课堂教学质量也会有所提高。
（三）教学目标不明确
新课标理念下的初中体育教学应该关注学生的性格发展，对于初中体育教师而言，我们要使学生在体育课程学习中锻炼身体，又要让学生掌握正确的体育锻炼的方法，进而让学生树立终身体育锻炼的思想。只有学生的道德品质提高了，并养成了健康的生活方式，学生才能在学习中进行自主学习，才能享受到生活中的美。但是，在传统的体育教学中，教学的目标不明确，学生不知道学习体育这门学科有什么价值，教师一味地注重学生的体育考试成绩，这样就让学生陷入了考试的误区，有的学生只抓住考试中的重点内容，多数学生学习体育只是为了应付考试，整个教学的目标与实际的教学任务不相符。
二、新课标理念下初中体育教学应具备的特点
新课标理念下初中体育教学主张采用新颖、能够激发学生学习兴趣的、具有时代感的教学方式。例如说，教师在教学中进行师生之间的互动、进行小组合作学习、培养学生自主探究学习等，主要是能够让学生在学习中寻找到学习的乐趣和增强学生学习的体验感。新课标要求体育教师在教学中要坚持以学生为本的原则，尊重学生的个性发展，在学生中树立健康第一的体育锻炼思想，在教学中不断地让学生寻找到学习的成就感，使学生树立学习的自信心，这样学生就能够积极的参与到日常的体育锻炼中。
三、新课标理念下初中体育的创新性教学策略
（一）注重体育教学的开放性，增强学生合作学习意识
对所开展的教学活动进行有计划的规划和实行，给学生营造一个开放性的教学课堂环境。在开放性的体育课堂，教师要尊重学生学习的主体性，要让学生成为课堂教学的主人，从正面引导学生要掌握体育学习和体育正规锻炼的方法，这样能够促使学生进行自主的学习。在学生进行集体的体育活动时，会使学生之间增进沟通，在没有教师指导的情况下，学生要学会合作的方法，能够通过与其他学生进行交流，共同来完成教学活动的目标。通过学生与学生之间的交流，不仅可以拉近学生之间的距离，而且还能使学生学会独立。例如，教师可以给学生组织跳绳比赛的活动，将学生分为几个小组，这样每个小组的学生就能发挥凝聚力的作用，互相合作，共同努力，教師在学生活动时要经常给予学生鼓励，让学生从中找到满足感，这样学生不仅可以提高学习效率，而且整个教学过程教师也能感觉到轻松。
（二）给学生创设教学情境，让学生在学习中进行积极主动探索
体育和其他的学科有所不同，然而在体育教学中创设教学情境，能够激发学生的学习动机，能够很好的实现教学目标。教师要寻找学生乐意接受的教学情境，创设满足学生学习需要的教学情境，这样整个教学课堂的学习气氛才会更浓。例如，在课堂上教师给学生播放一个体育游戏的片段，然后让学生自己编一个体育相关的游戏，让学生在体育游戏中变换各种角色，这样学生的学习热情会越来越高涨，而且学生的创造性学习思维也会充分发挥出来，学生在娱乐的同时也能够做到学以致用。
（三）在教学中教师应该采用激励式教学方法，来增强学生学习的自信心
作为初中体育教师，在教学中应该采用多样化的教学方法，任何一个学生都需要自己的学习得到教师的认可和表扬，教师可以抓住学生这个心理，在课上教师要和学生经常进行交流，通过交流来对学生说一些激励的话语，教师给予学生表扬，能够起到激励的作用，学生在学习中可以增强自信心，同时也能让学生在学习中体会到教师教学的平等性，整个教学气氛也会更加和谐，有利于建立和谐的师生关系，发挥学生的学习潜能，使学生在学习中能够健康的成长。
新课标理念下初中体育的创新性教学，能够适应教学改革的要求，有利于发挥教学的服务功能，使学生在自主学习和探索过程中摸索学习的经验，在教学中摒弃以往传统的教学方法，引进新的教学思路，给学生组织丰富多彩的体育活动，让学生在体育活动中不仅可以锻炼身体，而且还能让学生对体育学科产生兴趣。作为初中体育教师，必须站在教育改革的最前沿，为教学改革承担起教学的责任，只有这样才能真正的为教学服务，实现教学的全面创新。
参考文献：
[1]叶征寅.新课标理念下初中体育的创新性教学研究[J].才智，2013（10）.
[2]李凤.浅谈新课标理念下初中体育教学融入体育游戏的作用[J].快乐阅读，2013（03）.
[3]岳江瑞.新课改理念下的初中体育教学探讨[J].考试周刊，2013（07）.
[4]唐军良.新课程理念下初中体育教学问题分析[J].青少年体育，2013（02）.
[5]徐波.浅议新课程下制约体育课有效教学的因素及解决方案[J].新课程学习，2010（10）.