【摘 要】
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“颠倒课堂”作为一种兴起于美国的全新教学模式,由于其“以学为主”的教学理念、新颖的教学流程、利用新兴技术提供个性化教育以及中国教育改革的不断深入,使其迅速在我国教
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“颠倒课堂”作为一种兴起于美国的全新教学模式,由于其“以学为主”的教学理念、新颖的教学流程、利用新兴技术提供个性化教育以及中国教育改革的不断深入,使其迅速在我国教育领域中发展起来.然而,伴随着“颠倒课堂”在教育领域的实施,其实施中存在的问题也引起我国学者的注意与研究.本文以甘肃省东部民族地区为切入点,通过对县内三所高中“颠倒课堂”教学模式实施调查报告搜集整理,进一步分析影响该地区“颠倒课堂”教学模式实施的因素,希望由此引发教育者们的思考.
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