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《学前儿童科学教育》中提出，“幼儿园的种植和饲养是学前儿童科学的一项实践活动，是儿童探索生命科学的重要方法。”幼儿的种植活动是幼儿科学活动中不可缺少的内容。种植活动可以为幼儿提供自主接触自然，认识自然，探索自然的机会。每个幼儿都可以从中享受真实体验，获得直接经验，从而萌发自主探究的兴趣，获得初步的科学经验和科学探究能力，体验发现和自主探究的快乐。本人从“主题探究活动”“主题区域活动”中得到启发，在大班开展了主题种植活动，让种植活动更具系统性、科学性和趣味性。以下是我们的一些有效的做法和发现。
一、根据幼儿的生活经验和关注的热点确定主题
冬去春来，幼儿园植物角的植物长势蓬勃，小朋友对植物角的热情也很高。看，他们把家里的年花也带来了：五代同堂憨态可掬，年桔喜庆吉祥，百合芬芳婀娜……广州占尽了天时地利人和所以广州的年花最美最多，已经形成了名符事实的广州名片。这段时间来小朋友对年花的热情感染了我，我们何不利用身边的资源，开展一个跟我们中国传统节日相关的主题种植活动呢？让小朋友在本学期的种植活动中受到浓浓的中国传统文化的熏陶，获得更多的快乐体验。
我大概的规划了一下，这个学期有几大传统节日，我们依照传统习俗里每一个节日都跟一种或几种植物有关的传统，主要开展一下植物的种植和观察。
（一）年花
金玉满堂、金枝玉叶、步步高升、开运竹、富贵竹、五代同堂、金桔……光听这些年花的名字就有一种喜庆的味道了。可以让孩子关注年花的特征，名字，在寓意吉祥的名字中感受中国年的喜庆，激发孩子对生活的美好愿望和热爱。
（二）插柳
自古以来，柳树似乎和我们有着像她的枝叶一样千丝万缕的联系，不少文人墨客爱柳，咏柳，曾柳，留下了很多动人的诗篇，民间清明节更有插柳的习俗。我们可以在清明时节带孩子踏青，插柳，读一读咏柳的诗篇。
（三）悬艾
民谚说：“清明插柳，端午插艾”。在端午节，人们把插艾和菖蒲作为重要内容之一，龙船上好放上龙船花，艾草，菖蒲。我们大班小朋友还会请家人来幼儿园包粽子，欢度端午，所以我们可以在端午期间重点观察龙船花，艾草，菖蒲。
二、让孩子成为主题性种植活动的主人
（一）利用各种种植工具，增添种植活动的趣味性和艺术性
结合环境教育，我们可以利用废旧材料进行创意花盆的设计和种植，不仅废物利用，还能激发出孩子们无穷的创造力，让种植角别具一格。比如，把牛奶罐回收，上面涂上了动物身上的花纹，孩子在制作的过程中学会了观察，发现和总结，还生成了仿生、保护色的活动，知道得越多，孩子们涂画得越高兴，种植兴趣更浓。我们彩绘了蜗牛轮胎小花园，蛋壳小吊瓶，鞋子花篮还有可乐罐雪人迷宫花瓶，随着活动的开展，还出现了长颈鹿测量尺，雪糕棍测量器，打点滴的吊瓶自动浇水器，利用虹吸现象做的自动换水机，种植角天天有得玩，也一天天丰富起来。
（二）让幼儿在观察和实验中成长
清明时节好插柳，我们在清明节时让孩子了解跟柳有关的民间风俗和柳文化，比如插柳、射柳、赏柳、咏柳等，学习古诗《咏柳》，还做了柳树的种植实验。具体方法是在柳枝萌芽前剪取2～3年生枝条，截成15～17厘米长作插穗。我们把柳枝分别插在花泥，纯净水，纯净水加营养液的混合营养水，沙土混合物和细沙中，看哪种再栽培介质更适合柳树的生长。孩子在自主的对比性的观察实验中知道了植物生长的要数，观察到了柳树的生长过程，懂得了运用测量的工具，学会了用绘画，在参照物上做记号，照相，做标本等记录的方法。
（三）在种植活动中体验成功的快乐
在“小小五谷园”的主题种植活动中。孩子们亲身实践中体会到播种的辛苦和惊喜，随时观察记录着粮食的变化，懂得了粮食的来之不易，潜移默化地学到了坚持，细致，关心和爱……我跟小朋友们一起搜索什么是五谷，我们发动家长，朋友收集了五谷的种子，跟小朋友一起学习各种粮食的种植方法，忙得不亦乐乎。我们陆陆续续搜集到了黄的黑的绿的白的，各种各样的粮食，按照他们的习性种在了不同的瓶瓶罐罐里。
粮食种下去了，光秃秃的盆子里满载着小朋友们的期盼。植物们在孩子们一天天的精心护理下茁壮成长，继而成熟，孩子们带着丰收的喜悦收获自己劳动的果实：孩子们拔起了用半颗土豆种成的四颗土豆时难以置信地睁大了眼睛;剪下“沉甸甸”的稻穗时小心翼翼的大气也不敢出……孩子们是多么开心，他们一起品尝果实，一起体验成功，一起分享快乐。
三、开展主题性种植活动的意义
跟我们开展的所有主题活动一样，主题种植活动有它自己的特点：有核心、有主体，并且有连续性和发展性，同时它贴近幼儿生活，更适应幼儿的需要和特点。在主题种植活动中，幼儿通过自发参与、自主学习、自由表达，获得自身的发展，积累许多有意义的经验。孩子们不但体验到了播种、栽培、收获的整个过程，孩子们在这里了解了植物与人类生活、自然环境关系，培养对自然的积极态度，学习简单的种植技能，学会了观察记录，进而体会劳动的艰辛，感悟劳动成果的来之不易，并由此产生尊重劳动、珍惜劳动成果等一些积极情感，体验了种植的奇妙，给自己带来了快乐。
一、根据幼儿的生活经验和关注的热点确定主题
冬去春来，幼儿园植物角的植物长势蓬勃，小朋友对植物角的热情也很高。看，他们把家里的年花也带来了：五代同堂憨态可掬，年桔喜庆吉祥，百合芬芳婀娜……广州占尽了天时地利人和所以广州的年花最美最多，已经形成了名符事实的广州名片。这段时间来小朋友对年花的热情感染了我，我们何不利用身边的资源，开展一个跟我们中国传统节日相关的主题种植活动呢？让小朋友在本学期的种植活动中受到浓浓的中国传统文化的熏陶，获得更多的快乐体验。
我大概的规划了一下，这个学期有几大传统节日，我们依照传统习俗里每一个节日都跟一种或几种植物有关的传统，主要开展一下植物的种植和观察。
（一）年花
金玉满堂、金枝玉叶、步步高升、开运竹、富贵竹、五代同堂、金桔……光听这些年花的名字就有一种喜庆的味道了。可以让孩子关注年花的特征，名字，在寓意吉祥的名字中感受中国年的喜庆，激发孩子对生活的美好愿望和热爱。
（二）插柳
自古以来，柳树似乎和我们有着像她的枝叶一样千丝万缕的联系，不少文人墨客爱柳，咏柳，曾柳，留下了很多动人的诗篇，民间清明节更有插柳的习俗。我们可以在清明时节带孩子踏青，插柳，读一读咏柳的诗篇。
（三）悬艾
民谚说：“清明插柳，端午插艾”。在端午节，人们把插艾和菖蒲作为重要内容之一，龙船上好放上龙船花，艾草，菖蒲。我们大班小朋友还会请家人来幼儿园包粽子，欢度端午，所以我们可以在端午期间重点观察龙船花，艾草，菖蒲。
二、让孩子成为主题性种植活动的主人
（一）利用各种种植工具，增添种植活动的趣味性和艺术性
结合环境教育，我们可以利用废旧材料进行创意花盆的设计和种植，不仅废物利用，还能激发出孩子们无穷的创造力，让种植角别具一格。比如，把牛奶罐回收，上面涂上了动物身上的花纹，孩子在制作的过程中学会了观察，发现和总结，还生成了仿生、保护色的活动，知道得越多，孩子们涂画得越高兴，种植兴趣更浓。我们彩绘了蜗牛轮胎小花园，蛋壳小吊瓶，鞋子花篮还有可乐罐雪人迷宫花瓶，随着活动的开展，还出现了长颈鹿测量尺，雪糕棍测量器，打点滴的吊瓶自动浇水器，利用虹吸现象做的自动换水机，种植角天天有得玩，也一天天丰富起来。
（二）让幼儿在观察和实验中成长
清明时节好插柳，我们在清明节时让孩子了解跟柳有关的民间风俗和柳文化，比如插柳、射柳、赏柳、咏柳等，学习古诗《咏柳》，还做了柳树的种植实验。具体方法是在柳枝萌芽前剪取2～3年生枝条，截成15～17厘米长作插穗。我们把柳枝分别插在花泥，纯净水，纯净水加营养液的混合营养水，沙土混合物和细沙中，看哪种再栽培介质更适合柳树的生长。孩子在自主的对比性的观察实验中知道了植物生长的要数，观察到了柳树的生长过程，懂得了运用测量的工具，学会了用绘画，在参照物上做记号，照相，做标本等记录的方法。
（三）在种植活动中体验成功的快乐
在“小小五谷园”的主题种植活动中。孩子们亲身实践中体会到播种的辛苦和惊喜，随时观察记录着粮食的变化，懂得了粮食的来之不易，潜移默化地学到了坚持，细致，关心和爱……我跟小朋友们一起搜索什么是五谷，我们发动家长，朋友收集了五谷的种子，跟小朋友一起学习各种粮食的种植方法，忙得不亦乐乎。我们陆陆续续搜集到了黄的黑的绿的白的，各种各样的粮食，按照他们的习性种在了不同的瓶瓶罐罐里。
粮食种下去了，光秃秃的盆子里满载着小朋友们的期盼。植物们在孩子们一天天的精心护理下茁壮成长，继而成熟，孩子们带着丰收的喜悦收获自己劳动的果实：孩子们拔起了用半颗土豆种成的四颗土豆时难以置信地睁大了眼睛;剪下“沉甸甸”的稻穗时小心翼翼的大气也不敢出……孩子们是多么开心，他们一起品尝果实，一起体验成功，一起分享快乐。
三、开展主题性种植活动的意义
跟我们开展的所有主题活动一样，主题种植活动有它自己的特点：有核心、有主体，并且有连续性和发展性，同时它贴近幼儿生活，更适应幼儿的需要和特点。在主题种植活动中，幼儿通过自发参与、自主学习、自由表达，获得自身的发展，积累许多有意义的经验。孩子们不但体验到了播种、栽培、收获的整个过程，孩子们在这里了解了植物与人类生活、自然环境关系，培养对自然的积极态度，学习简单的种植技能，学会了观察记录，进而体会劳动的艰辛，感悟劳动成果的来之不易，并由此产生尊重劳动、珍惜劳动成果等一些积极情感，体验了种植的奇妙，给自己带来了快乐。