九(3)班是这个年级上课纪律比较差的一个班，班里有个调皮鬼叫张庆奔，更是令我头痛，他们班里的男生们除了踢足球其他运动都不喜欢。
　　这节课主要内容是发展学生的速度耐力，在互相追逐跑的过程中，为了避免有的学生偷懒，我把快跑变成慢跑并规定了最低速度。偏偏又是张庆奔不把规矩当回事，慢慢跑在最后，并且在我不注意的时候躲在厕所旁边偷懒，很不幸，他被体育委员发现报告给了我。
　　“张庆奔，按照刚才老师提出的要求你应该重新跑一次！”我说。“待会儿再跑。”他边说边跑开了。这时女生过来练习，我不能为了他不顾女生。其他男生要玩足球，我没有同意，强调开始说好的规则：大家都完成任务才可以进行足球比赛。
　　 “张庆奔，你快去跑哇，老师说你跑完我们就踢球。”男生们冲着张庆奔囔。“都说待会儿再跑啦。” 张庆奔说。几位男生又跑来想拿球，我态度坚硬要张庆奔跑完再给，大伙儿一块踢。“张庆奔，你快去跑！”“张庆奔你快点去呀！”这时男生几乎都叫起来了，在众怒之下张庆奔不得不马上跑完，我微笑着把足球给张庆奔并说：“这不，一下子就完成任务了，又不是很难，下次认真点啰。”他不好意思地笑着拿起球飞快地跑去和同学们一起踢足球去了。
　　下课前，我表扬了男同学能够团结一致与不良行为作斗争的现象，并希望在以后的课中能继续发扬优点，帮助同学改正缺点形成良好班风，我相信你们班在老师的眼中一定会是个好班！在以后的体育课中九（3）班完全变样了，同学之间更团结合作，张庆奔也在我的鼓励下表现良好，虽然我没有抓他出来另外批评，没有和他发生冲突，但我抓住了他们班男生喜欢踢足球的心理，发挥了集体的力量，让同学说话，指正他的行为，收到了好的效果，轻松解决了最难解决的问题。
　　 （山东省临沂市兰山区南坊一中276037）
　　
　　（点评：课堂教学管理是一门艺术，很多老师都作了有益的探索，体育课堂的开放性以及学生个性多重性更增加了管理的难度。刘老师的方法让我们眼前一亮：用班级集体的力量来束缚个别学生的不规范行为，用集体荣誉感来激励学生，避免师生直接严厉接触后会产生的逆反现象。）