【摘 要】
：
上个星期天，哥哥和姐姐在家里走象棋。 哥哥调兵遣将，向姐姐发动了总攻。姐姐且战且退，哥哥紧追不舍。慌张了的姐姐用低沉的声音对我说：“弟弟，把毛巾拿来。”我把毛巾递给姐姐。姐姐用毛巾擦去脸上的汗水，把心定下来。由于哥哥是个强手，所以不到十分钟，姐姐的“帅”就被哥哥的各路兵马包围了。姐姐开始急了，眉头皱起来。我在为姐姐担心，也在为哥哥的胜利而高兴。这时候，哥哥得意忘形，骄傲地对姐姐说：“认输了吧！”
论文部分内容阅读
上个星期天，哥哥和姐姐在家里走象棋。
哥哥调兵遣将，向姐姐发动了总攻。姐姐且战且退，哥哥紧追不舍。慌张了的姐姐用低沉的声音对我说：“弟弟，把毛巾拿来。”我把毛巾递给姐姐。姐姐用毛巾擦去脸上的汗水，把心定下来。由于哥哥是个强手，所以不到十分钟，姐姐的“帅”就被哥哥的各路兵马包围了。姐姐开始急了，眉头皱起来。我在为姐姐担心，也在为哥哥的胜利而高兴。这时候，哥哥得意忘形，骄傲地对姐姐说：“认输了吧！”姐姐焦急而又耐心地思索着，忽然，姐姐想出了一个对付哥哥的新办法，她用“车”向哥哥发起了进攻。连续来了几个“将军”，哥哥若无其事，随便用自己的“家将”来抵挡姐姐进攻，还说“临死前咬我一口！”话未说完，“将军！”“帅”，悬将了。我和哥哥看了，大惊失色，对姐姐不由得产生了敬佩的感情。
这时候，我觉得“骄兵必败，哀兵必胜”这个成语说得很有道理。（指导教师：赵丽棉）
其他文献
《大纲》指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是教师、学生、文本之间对话的过程。”“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价。”“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”在最近的阅读教学中，师生通过与文本的对话，发现了文本中的叙述出现了“情”与“理”的
【摘 要】 语文似一杯茗茶，耐人寻味，在语文学习中，我们要慢慢品味，发现其中的内涵。深度阅读是品味语文的重要方法，有利于促进师生之间的沟通与交流，有助于捕捉语文的意蕴，引导学生发现语文的美和真谛。 【关键词】 小学语文；学生；课堂 语文新课程标准（2011版）指出“注重语文应用、审美、与探究能力的培养，引导学生对自然、社会和人生具有更深刻的思考和认识”，为语文课堂深度阅读给出了具体方向。深度阅
教学主题生成：随着时代的发展，广告已成了社会生活的一部分，并正飞速地发展。它创意新颖、语言生动、特点鲜明、简洁易懂、形象独特、幽默风趣，吸引了不少孩子，也成为大语文课堂不可封顶的教学资源。如何让广告走进孩子的学习，既能让孩子了解广告的意义和作用，又能让孩子享受广告的广告文化，同时培养学生的自主学习、合作探究能力？我们有时不凡组织孩子收集、品析广告素材，让学生借用活动课的形式加强广告体验，了解广告文
当今社会是一个科技的迅猛发展的社会，在这个社会中个人的能力是有限的，越来越注重个人能否与人合作共事。人的成功往往取决于其参与团队的合作程度。“合作”就显得尤为重要了。 《数学课程标准》中明确提出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。” 于是，“小组合作”便走进了课堂。然而，现实的课堂中相当一部分合作学习存在问题，合作学习流于形式的多
星期六早晨，我早早地从床上起来，刷牙、洗脸、梳头。全部搞定之后就开始了我的“工作”。 我先从里面打扫开始，小角落、桌底下统统不放过，一不小心，我的手被扫帚上的竹条扎出了血，妈妈看了后，伤心地说：“不要打扫了，休息一下吧。”“不”，说完就拿起扫帚继续打扫起来。 接着，我又拿起拖把，开始逐个房间地拖，一不小心头撞到了床角，痛的我眼泪都出来了，但我没有放弃，继续工作。一个小时后全部拖完了，只感觉腰酸
作文教学是语文教学的一大板块。“课标”说它是“语文素养的综合体现”，可见其地位不可谓不高也！然而令人尴尬的是：学生怕写作文、烦作文，教师怕教作文、忧作文。作文教学为何总是这样高耗低效？深究起来，学生知识积累缺乏、表达欲望低下，教师指导不力是主因。 那么，如何摆脱作文教学的困境呢？在我看来，我们不妨从以下“三求”入手，来改变作文教学现状，提高作文教学的质量和效益。 一、积累求多 作文究竟是什么
儿童是一个个不同的个体，同样好的作文教学也应该有足够的方法和策略来有效应对作文教学中层出不穷的问题。联系日常教学实际，我发现在作文教学中出现的问题，不仅有学生方面的原因，而且往往与我们教师的指导存在着千丝万缕的关系。下面我就浅谈一下我在这方面的发现及体会。 一、拨动心灵弦，情动而辞发 我认为好的作文教学，应该用真实的生活体验拨动学生心灵的琴弦，激起学生内心情感的喷发，从而达到词如泉涌、一吐为快
【摘 要】 几年来，国民经济高速增长，人们把重心逐渐转移到教育上来，由于教育的普及，人们不再担心孩子有没有学上，而是更加关注教学质量的好坏。尽管教育设备在逐年改善，但是教学质量一直不见起色，在小学的教学中，小学生缺乏问题意识的现象已经越来越严重，而解决问题的能力对学生们日后的发展极为重要。因此，笔者在此浅析如何才能在小学数学教学中培养学生们的问题意识。 【关键词】 小学数学;问题意识 创造力
《语文课程标准》的总目标中指出：要培养学生具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。培养学生的听说能力既是日常生活的需要，又能促进读写能力的提高和发展。从现在的社会需要来看，“能说会道”也将成为人才所应具备的基本要素之一。然而“能说会道”并非是一朝一夕就能形成的。它需要从小就开始逐步培养，这就要求我们小学教师在从事教育的
【摘 要】 依据《体育课程标准》的理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，注重学生的体验与感悟，将教、学、想、练相结合，促进学生能力的提高。辅助教学手段的安排具有目的性，设疑能根据学生的年龄特点及认知水平提出，具有针对性。运用多种素质教学方法，发展学生的素质能力，养成终身体育意识。 【关键词】 健康；能力；习惯 叶圣陶先生说