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随着通识课程改革的不断深化,中国文化课程教学越来越受到重视,本文针对应用型大学学生特点,初步探讨了中国文化课程教学中存在的主要问题,并提出了应用多种教学模式对教学进行改革。其侧重点应放在:创设"翻转课堂",以学生为主体;创设情景,让学生进入角色;搭建仿真实训平台,强化学生实训;强化作品意识,创立成果展示平台等几个方面。