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摘 要：近年来，学前教育受到越来越多的人的关注，人们对于学前教育的质量与水平也有了更高的要求，对于教师的要求也是越来越高。如何改进教学内容，塑造良好的学习氛围，激发学生的学习热情，更好促进学生的健康发展，成了学前教育所面临的一个难题。而民间游戏的引入为这一难题提供了良好的解决思路，能够有效地活跃课堂气氛，激发学生的積极主动性，提高幼儿园教育的质量。本文将从民间游戏的优势以及具体的实施举措这两个方面来对民间游戏在幼儿园教育中的运用加以分析和探究。
关键词：民间游戏;幼儿园教育
前言：
与其他种类的游戏不同，民间游戏的区域性较强，不仅是一种玩乐的游戏，也是当地文化的一个承载者，民间游戏强大的区域性使得无论是学生还是家长都较为熟悉，推广时受到的阻力会大大减少，学生接收起来也较为容易。同时民间游戏在培养学生的学习热情和理解当地的民俗文化方面有着极大的作用。推广与应有民间游戏对于学间教育来说有着重要的战略意义。
一.民间游戏在幼儿园教育中的优势
1.培养学生的学习兴趣，提升教学质量
由于幼儿园学生年龄较小，玩性较大，对于传统的教学模式有较大的抗拒心理，往往导致教学质量的下降。而民间游戏有着极强的趣味性，种类也十分丰富，能够有效地活跃课堂氛围。若是在教学过程中加入了民间游戏的因素，会大大减少学生的抗拒心理，并引起学生的学习兴趣，寓教于乐，让学生在游戏中体会学习的乐趣，激发学生的学习欲望，从而有效地提升教学质量。[1]
2.有助于学生综合素质的提升
现在教育相比与学习成绩更加重视学生综合素质的提升，作为教育事业起点的幼儿园教育更是如此。而民间游戏所需要的也远远不只是学习成绩，还需要诸如：语言表达、动手能力、团结协作等等要素的协助，因此，在学前教育中加入民间游戏能够有效地提升学生的综合素质，促进学生的全面发展，为学生之后的学习与生活打造一个坚实的基础。例如许多民间游戏都是需要沟通与交流，学生在玩游戏的过程中就可以充分地锻炼自己的语言表达能力;跳房子、跳马这些传统的民间游戏能够锻炼学生的跳跃能力和身体素质，改善学生的体质，有利于学生身体健康和发展;像老鹰捉小鸡这种民间游戏则是一种需要团队协作的游戏，母鸡保护小鸡，小鸡努力不掉队，这种游戏能够培养学生的团第意识和责任感。
二.具体实施策略
1.营造良好的氛围
民间游戏要想真正应用在幼儿园教育中，就必须要有一个合适的土壤，塑造一个良好的、符合民间游戏需要的课堂环境与氛围尤为重要。有了合适的环境才能更好地发挥出民间游戏的作用。比如幼儿园和教师根据课程安排提前准备好民间游戏所需要的工具，以便倒是能随时开展民间游戏活动。同时他们也可以将当地常见的民间游戏中的道具布置在幼儿园中，拉近与学生之间的距离，既丰富了学生的课余活动，同时也让学生对与民间游戏更加的熟悉，便于民间游戏教学的推广与实施。
2.加大应用力度
民间游戏的应用对于幼儿园教育的作用是显而易见的， 因此，我们要扩大这一优势，增加民间游戏的应用范围和时间，将民间游戏碎片化，化整为零，融入整个幼儿园教育流程中。例如石头剪刀布、你画我猜这种每轮用时较少的游戏完全可以穿插在每一堂幼儿园课程中，根据当时的教学内容，不定时地进行一轮这样的游戏，并不会占据过多的课堂时间，又活跃了课堂气氛，培养学生的学习兴趣，一举两得。
同时教师也要丰富民间游戏的种类，也可以使用现代话的设备，如多媒体等形式，根据课程的需要以及学生的要求设计出丰富多彩的游戏环节，调动学生的兴趣，丰富学生的内心世界，达到教学目标。[2]例如开设多场景、多角色的角色扮演，让学生挑选自己所喜欢的职业，设计相应场景，模拟该角色的行为。在学生的模仿过程中，能够激发出学生的想象力，有利于其思维创新方面的提升。
3.合理选择适合的游戏
虽然民间游戏有着显著的效果，但却并非是每一项民间游戏都具有显著的效果，甚至有些游戏还有可能会对学生造出不良的影响和安全方面的隐患，因此，合理选择适合的民间游戏也是幼儿园教育中的重要一环。
在选择游戏时需要考虑到学生本身的年龄与实际需求，设计有趣的游戏环节，以此来激发学生的学习兴趣，提高教学质量。[3]首先，游戏的安全性是重中之重，幼儿园学生的年龄幼小，对于事物缺乏合理的控制里，眼杜绝民间游戏中的危险因素，道具的重量、锋利程度都需小心;其次，要选择有正向价值观的民间游戏，如老鹰捉小鸡这种有团队意识和责任感培养的游戏，促进学生的身心健康。
结语：
民间游戏对于幼儿园教育来说有着极为重大的意义，但同时在推广与实施中也需要注意方法，合理地选择与实施民间游戏才能真正发挥出其原本的作用。
参考文献：
[1]郑欢欢. 民间游戏在幼儿园教育活动中的应用研究[C]. 重庆市鼎耘文化传播有限公司.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（重庆会场）论文集.重庆市鼎耘文化传播有限公司：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2020：301-303.
[2]吴颖红.民间游戏在幼儿园教育教学中的价值和运用[J].科教文汇（中旬刊），2020（02）：151-152.
[3]陈淑丽.民间游戏在幼儿园教育活动中的应用[J].科学咨询（教育科研），2019（10）：100.
关键词：民间游戏;幼儿园教育
前言：
与其他种类的游戏不同，民间游戏的区域性较强，不仅是一种玩乐的游戏，也是当地文化的一个承载者，民间游戏强大的区域性使得无论是学生还是家长都较为熟悉，推广时受到的阻力会大大减少，学生接收起来也较为容易。同时民间游戏在培养学生的学习热情和理解当地的民俗文化方面有着极大的作用。推广与应有民间游戏对于学间教育来说有着重要的战略意义。
一.民间游戏在幼儿园教育中的优势
1.培养学生的学习兴趣，提升教学质量
由于幼儿园学生年龄较小，玩性较大，对于传统的教学模式有较大的抗拒心理，往往导致教学质量的下降。而民间游戏有着极强的趣味性，种类也十分丰富，能够有效地活跃课堂氛围。若是在教学过程中加入了民间游戏的因素，会大大减少学生的抗拒心理，并引起学生的学习兴趣，寓教于乐，让学生在游戏中体会学习的乐趣，激发学生的学习欲望，从而有效地提升教学质量。[1]
2.有助于学生综合素质的提升
现在教育相比与学习成绩更加重视学生综合素质的提升，作为教育事业起点的幼儿园教育更是如此。而民间游戏所需要的也远远不只是学习成绩，还需要诸如：语言表达、动手能力、团结协作等等要素的协助，因此，在学前教育中加入民间游戏能够有效地提升学生的综合素质，促进学生的全面发展，为学生之后的学习与生活打造一个坚实的基础。例如许多民间游戏都是需要沟通与交流，学生在玩游戏的过程中就可以充分地锻炼自己的语言表达能力;跳房子、跳马这些传统的民间游戏能够锻炼学生的跳跃能力和身体素质，改善学生的体质，有利于学生身体健康和发展;像老鹰捉小鸡这种民间游戏则是一种需要团队协作的游戏，母鸡保护小鸡，小鸡努力不掉队，这种游戏能够培养学生的团第意识和责任感。
二.具体实施策略
1.营造良好的氛围
民间游戏要想真正应用在幼儿园教育中，就必须要有一个合适的土壤，塑造一个良好的、符合民间游戏需要的课堂环境与氛围尤为重要。有了合适的环境才能更好地发挥出民间游戏的作用。比如幼儿园和教师根据课程安排提前准备好民间游戏所需要的工具，以便倒是能随时开展民间游戏活动。同时他们也可以将当地常见的民间游戏中的道具布置在幼儿园中，拉近与学生之间的距离，既丰富了学生的课余活动，同时也让学生对与民间游戏更加的熟悉，便于民间游戏教学的推广与实施。
2.加大应用力度
民间游戏的应用对于幼儿园教育的作用是显而易见的， 因此，我们要扩大这一优势，增加民间游戏的应用范围和时间，将民间游戏碎片化，化整为零，融入整个幼儿园教育流程中。例如石头剪刀布、你画我猜这种每轮用时较少的游戏完全可以穿插在每一堂幼儿园课程中，根据当时的教学内容，不定时地进行一轮这样的游戏，并不会占据过多的课堂时间，又活跃了课堂气氛，培养学生的学习兴趣，一举两得。
同时教师也要丰富民间游戏的种类，也可以使用现代话的设备，如多媒体等形式，根据课程的需要以及学生的要求设计出丰富多彩的游戏环节，调动学生的兴趣，丰富学生的内心世界，达到教学目标。[2]例如开设多场景、多角色的角色扮演，让学生挑选自己所喜欢的职业，设计相应场景，模拟该角色的行为。在学生的模仿过程中，能够激发出学生的想象力，有利于其思维创新方面的提升。
3.合理选择适合的游戏
虽然民间游戏有着显著的效果，但却并非是每一项民间游戏都具有显著的效果，甚至有些游戏还有可能会对学生造出不良的影响和安全方面的隐患，因此，合理选择适合的民间游戏也是幼儿园教育中的重要一环。
在选择游戏时需要考虑到学生本身的年龄与实际需求，设计有趣的游戏环节，以此来激发学生的学习兴趣，提高教学质量。[3]首先，游戏的安全性是重中之重，幼儿园学生的年龄幼小，对于事物缺乏合理的控制里，眼杜绝民间游戏中的危险因素，道具的重量、锋利程度都需小心;其次，要选择有正向价值观的民间游戏，如老鹰捉小鸡这种有团队意识和责任感培养的游戏，促进学生的身心健康。
结语：
民间游戏对于幼儿园教育来说有着极为重大的意义，但同时在推广与实施中也需要注意方法，合理地选择与实施民间游戏才能真正发挥出其原本的作用。
参考文献：
[1]郑欢欢. 民间游戏在幼儿园教育活动中的应用研究[C]. 重庆市鼎耘文化传播有限公司.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（重庆会场）论文集.重庆市鼎耘文化传播有限公司：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2020：301-303.
[2]吴颖红.民间游戏在幼儿园教育教学中的价值和运用[J].科教文汇（中旬刊），2020（02）：151-152.
[3]陈淑丽.民间游戏在幼儿园教育活动中的应用[J].科学咨询（教育科研），2019（10）：100.