徐恕甫治疗积聚临证撷英

来源 :安徽中医学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:chibi2
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“如果一个学生只读教科书,把全部时间都花费在准备必修课上,那么学习对他来说就会变成不堪忍受的负担,并由此产生许许多多的灾难。”叶圣陶先生再三强调,语文教材是教学的出发点,而不是终点,语文教材是通向课外阅读的桥梁,使学生“得法于课内,受益于课外”,这是我校培养学生自主开放阅读习惯的方向。  激发兴趣,鼓励阅读  我注重发挥自身示范引领优势,以此激发学生的阅读兴趣,鼓励学生阅读;同时不忘求得家庭的配合
教育心理学家布鲁纳说过:“知识的获得是一个主动的过程,学习者不应该是信息的被动接受者,而应该是知识获得的主动参与者、探究者。”自主探究型课堂教学,变传统的“接受→储存→再现”的学习过程为“探究→发现→创造”的学习过程,实现以教为中心到以学为中心的转变,教师给学生以必要的指导和帮助,还学生以自主学习的权利,让学生亲历知识学习的全过程。教师和学生之间建立了一种新的关系,从“独奏者”的角色过渡到“伴奏者
阅读教学中,教师要以学生的自主学习体验为中心,尊重学生的个性化情感。鉴于此,我在阅读教学时,引导学生通过亲身参与实践活动,引导、启发学生自主获得情感体验,去捕捉作品中的情和意,促进有效阅读。  联系生活,调动情感  《语文课程标准》提出“充分调动学生的生活经验与知识积累”“丰富生活经历和情感体验”的阅读教学理念。即只有联系生活展开情境,把教材所写的生活和学生的生活沟通起来,才能让学生体会文中表露的
儿童与生俱来就热爱艺术,常常在懵懂的时候就开始了涂鸦和歌舞,这种对艺术最初的兴致往往带给他们极大的快乐,而如何把这种快乐放大、延伸和拓展是值得每一名美术教师,尤其是小学美术教师思考的问题。  从教五年来,笔者始终以密云二小幸福教育下“构建自主开放的课堂”为研究方向,引导学生成为美术课堂的主人,拓展学生的思维方式,激发学生的创新意识,引导学生的个性发展,让课堂充满朝气与活力。  敢于放手  传统的美
富有创意的组织方式以及灵活多变的教学方法是贯彻“自主开放”的途径,在体育教学过程中应做好引、导、放、收四个环节。  “引”是自主开放教学的前奏  “引”就是要把学生吸引到体育课堂、吸引到教学内容上来。一节低年级篮球运球教学,课的开始教师说:“大家把双手伸出来,跟着老师做手指的数字变化。”老师的双手高高地伸出来让学生都能看见,开始数字简单一些,然后速度加快,变化增多,但学生的手必须和教师的手一样。做
北京市西城区宏庙小学是一所有着一百三十年历史的老校。在漫漫办学历程中,学校始终尊重学生的主体地位,将学生、教师、学校三者的可持续发展紧密结合。学校一贯坚持“团结建校、质量立校、科研兴校”,以干部、教师内涵式发展,促进学生健康、和谐、可持续发展,为学生的一生幸福奠定基础。在2013年京城百所特色学校活动中,学校被评为师生成长最具幸福感的品牌校和学校特色发展最具影响力的品牌校。  全面贯彻党的教育方针
在“千校一面”饱受诟病之时,注重内涵发展,提升办学质量,办出学校特色是每一所学校面临的现实问题。优质特色发展是普通高中发展的应有之义。一个时期以来,建设特色学校成为校长们思考并实践的重要工作。运河中学长期坚持“和谐发展教育”的办学思想,坚持内涵发展,且思且行,走特色强校之路,得到了又好又快的发展。  用“和谐发展教育”办学思想引领特色学校建设  学校科学发展,教育理念先行。特色学校的建设必须要有科
教师是学校发展的核心竞争力。一支师德高尚、业务优良、积极进取的教师团队能促进学校各项工作的健康发展。要打造优秀的教师团队需要建设团队文化。团队文化是团队在发展过程中形成的工作方式,思维习惯和行为习惯。高效的团队来自统一的团队文化,团队文化一旦形成,便会强烈地影响团队成员的思想和行为。  制度文化是浅层次团队文化,它通过一系列规章制度的制定、实施来约束、规范团队成员的行为。制度文化的形成受多方面因素
从教二十年,我有很多的体会与感触,其中“赏识”带给我的课堂教学效应是最直接和最有效的。在我满足了学生被赏识的需要的同时,我也获得了学生对我的赏识。赏识使我的课堂生动而精彩,也使我和学生实现了“双赢”。  教师对学生的赏识所产生的效应  教师对学生的赏识可以调动学生的学习兴趣。高中生的思想进一步成熟,行为也趋于理性,对音乐的理解有着自己独特的观点。因此,教师在不违背正确价值观的基础上,要毫不吝啬地用
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