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本文从课程管理体制改革演变历程中呈现的钟摆现象出发，分析了课程管理领域对立式的思维方式导致了课程管理体制改革的困境，要走出困境必须变换一种思维方式，即从对立走向统一，由此形成了当前世界和我国课程管理体制改革的走向。
从钟摆现象看课程管理体制改革的走向——兼论我国三级课程管理体制的产生
【摘 要】
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本文从课程管理体制改革演变历程中呈现的钟摆现象出发，分析了课程管理领域对立式的思维方式导致了课程管理体制改革的困境，要走出困境必须变换一种思维方式，即从对立走向统一，由
【机 构】
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湖南师范大学教科院
【出 处】
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山东教育科研
【发表日期】
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2002年11期
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